De Secretaria van Onderwijs van de staat São Paulo (Seduc-SP) heeft een innovatieve virtuele tool geïntroduceerd die al meer dan 400.000 essays heeft geëvalueerd tot 25 maart, afkomstig van studenten van het openbare schoolsysteem op het platform “Redação Paulista”. Meer dan 23.000 leraren op meer dan 4.000 staatscholen hebben de functie ten minste één keer gebruikt sinds de implementatie op 30 november 2023.
Versterking in het Beoordelen van Essays
De op AI gebaseerde virtuele assistent heeft verbeteringen in het essaybeoordelingsproces binnen “Redação Paulista” voortgestuwd, een platform dat voorafgaat aan de integratie van deze technologie. Met deze virtuele assistent ontvangen leraren gestroomlijnde ondersteuning, waardoor een snellere beoordelingsprocedure mogelijk is. De Seduc-SP heeft via een verzoek op grond van de Wet op de Toegang tot Informatie (LAI) onthuld dat de correcties van de virtuele assistent eerst worden gezien door leraren, die het recht hebben om opmerkingen van de AI en de gegeven scores aan te passen.
Kostenefficiëntie en Integratie van Handmatige Inzichten
De projectie van de Seduc-SP schat dat de kosten voor de virtuele assistent gemiddeld rond de R$ 900.000 per maand liggen, wat neerkomt op ongeveer R$ 10 miljoen per jaar tegen 2024. De kosten voor gebruik in de eerste maand bedroegen R$ 350.000. Ondanks geavanceerde technologische ontwikkelingen blijven handmatige beoordelingen door onderwijzers bestaan vanwege het nuanceverschil dat AI nog volledig onder de knie moet krijgen.
De Balans tussen AI en Deskundigheid in Onderwijs
Ondertussen is niet iedereen aan boord gesprongen van de AI-trein. Een gerenommeerde essayinstructeur die een groot team onderwijzers leidt, en die studenten heeft begeleid die top scores hebben behaald op de Enem-essay, onderzoekt zorgvuldig deze processen en blijft terughoudend over het volledig aannemen van AI-technologie. Ze benadrukt de inherente complexiteiten van essaybeoordelingen en benadrukt dat de subjectieve aard van essays het best wordt beoordeeld met een persoonlijke aanpak die AI momenteel niet kan evenaren, vooral in situaties waarbij essay-scores aanzienlijk van invloed zijn op de Enem-resultaten. Daarom vult de technologie eerder aan dan dat ze de cruciale rol vervangt die ervaren leraren spelen bij het beoordelen van essays.
Essentiële Vragen & Antwoorden:
Wat is een Virtuele Schrijfassistent? Een Virtuele Schrijfassistent is een op AI gebaseerd hulpmiddel dat is ontworpen om te helpen bij het schrijfproces. Het kan suggesties geven voor grammatica, interpunctie, stijl en structuur, en geschreven inhoud beoordelen om te helpen in de bewerkings- en revisiefasen.
Hoe overlapt AI met menselijke deskundigheid in onderwijs? De overlapping van AI en menselijke deskundigheid in het onderwijs is bedoeld om de sterke punten van beide te benutten. AI kan repetitieve taken snel en consistent afhandelen, zoals de initiële beoordeling van essays. Menselijke expertise is echter cruciaal voor genuanceerde analyses en oordelen die AI nog niet kan repliceren. De samenwerking heeft tot doel de algehele onderwijsresultaten te verbeteren door snelheid en precisie te combineren met diepgaand begrip en een persoonlijke benadering.
Belangrijkste Uitdagingen & Controverses:
Een van de voornaamste uitdagingen ligt in de precisie en betrouwbaarheid van AI als het gaat om complexe taken zoals essaybeoordeling. Aangezien essays zeer subjectief en genuanceerd kunnen zijn, is het controversieel om te vertrouwen op AI voor nauwkeurige beoordelingen. Er bestaat een risico dat AI het context, creativiteit of diepgaande denkwerk dat menselijke beoordelaars kunnen begrijpen, niet volledig kan bevatten.
Bovendien kan een te grote afhankelijkheid van AI leiden tot een afname van de vaardigheden van docenten of studenten als zij volledig afhankelijk worden van de assistent voor beoordelingen en feedback. Er is ook een lopend ethisch debat over het gebruik van studentengegevens voor machine-leerdoeleinden en de potentiële vooroordelen die AI kan introduceren in het beoordelingssysteem.
Voordelen:
– Tijdbesparend: Virtuele Schrijfassistenten kunnen essays sneller beoordelen dan menselijke beoordelaars, waardoor docenten zich kunnen richten op kritieke aspecten van het onderwijs.
– Consistentie: AI kan uniforme feedback geven en vermindert de subjectiviteit die kan voortkomen uit verschillende menselijke beoordelaars.
– Toegankelijkheid: Studenten ontvangen onmiddellijke feedback op hun schrijven, wat kan leiden tot een snellere leercurve.
– Kostenefficiënt: Op de lange termijn kunnen deze systemen de kosten van uitgebreide handmatige beoordeling minimaliseren.
Nadelen:
– Gebrek aan Nuance: AI begrijpt mogelijk geen culturele verwijzingen, context of de creatieve elementen van een essay.
– Standaardisatie: De feedback kan te gestandaardiseerd worden, zonder rekening te houden met individuele behoeften van studenten.
– Data Privacy: Het gebruik van studentenessays om AI-systemen te trainen, brengt zorgen over gegevensprivacy met zich mee.
– Afhankelijkheid van Technologie: Een te grote afhankelijkheid van AI-ondersteuning kan mogelijk het menselijke element in het onderwijs verminderen, wat de ontwikkeling van kritisch denken en analytische vaardigheden kan beïnvloeden.
Voor degenen die meer willen weten over de rol van kunstmatige intelligentie in het onderwijs of meer willen leren over op AI-gebaseerde tools en platforms, bezoek IBM of Microsoft, aangezien zij beide voorop lopen in de ontwikkeling van AI-technologieën voor verschillende toepassingen, waaronder educatie.
The source of the article is from the blog toumai.es