S rostoucí popularitou generativní umělé inteligence v kruzích vzdělání se krajina dramaticky mění jak pro studenty, tak pro pedagogy. Rostoucí využití umělé inteligence při psaní akademických prací otevřelo novou éru, kde se jak studenti, tak učitelé přizpůsobují těmto pokrokům svým vlastním způsobem. Zde je souhrn, který se zabývá současnou situací a poskytuje perspektivy podložené výzkumem ohledně budoucích směrů.
Zatímco inovace kvetou, přinášejí značné výzvy. Studenti na středních školách a univerzitách čím dál více využívají nástroje umělé inteligence jako OpenAI’s ChatGPT pro své úkoly. Zprávy naznačují, že značný počet studentů využívá těchto služeb, přičemž téměř polovina středoškoláků a více než třetina vysokoškoláků v USA je používají do určité míry pro svou práci.
Jako důsledek toho pedagogové hledali pomoc od softwaru na detekci poháněného umělou inteligencí k identifikaci obsahu generovaného umělou inteligencí, ačkoli stávající nástroje stále bojují s přesností. Někteří učitelé a profesorové přijali tyto detektory umělé inteligence, navzdory jejich omezením, jako součást svého arzenálu pro hodnocení. Avšak to vedlo k kontroverzním situacím, kde studenti byli penalizováni, jako v případě studenta na University of North Georgia, jehož použití Grammarly bylo mylně interpretováno jako podvod detektorem umělé inteligence.
Kritiky systémů detekce umělé inteligence dále odhalují, že tyto nástroje mohou diskriminovat nemluvčí angličtinu, zhoršujíc rozdíly mezi studenty s různými jazykovými zázemími. Snažíc se řešit tyto komplikace způsobené umělou inteligencí, některé vzdělávací instituce tyto nástroje zcela zakázaly, zatímco jiné je integrovaly do svých učebních plánů jako vzdělávací nástroje.
S ohledem na vrozené chyby v přístupu detekovat a penalizovat a na stále se vyvíjející oblast umělé inteligence, odborníci ve vzdělávání navrhují, že cesta vpřed může spočívat v odpovědném přijetí umělé inteligence ve vzdělávací sféře. Navrhují, aby učitelé nastavili jasné směrnice pro použití umělé inteligence, pomáhajíc studentům využívat tyto nástroje konstruktivně namísto pokusu vrátit se k vzdělávacím praktikám před érou umělé inteligence.
The source of the article is from the blog lanoticiadigital.com.ar