Používanie umelej inteligencie (AI) študentmi na dokončenie úloh sa stalo rastúcim problémom v akademických kruhoch. Prevalencia AI ako nástroja na podvádzanie bola zvýraznená v prieskume, ktorý odhalil, že značné množstvo vysokoškolských študentov využilo AI na úlohy od domácich úloh cez písomné práce až po testy na doma.
Chase Golden, expert na kybernetickú bezpečnosť na Alabama School of Cyber Technology and Engineering, uznáva tento problém, ale varuje pred hyperbolou. Navrhuje, že závislosť na AI môže pripraviť študentov o podstatné vzdelávacie skúsenosti a brániť rozvoju zručností riešenia problémov potrebných vo svete práce.
Golden tiež komentuje stratégiu školy pri prijímaní etického používania AI. Nový kurz o strojovom učení bol integrovaný do učebného osnovy s cieľom propagovať porozumenie technológii. Tento prístup je zameraný na podporu kritického myslenia, keďže študenti môžu posudzovať práce generované AI voči svojím vlastným.
Podobne Dr. Michelle Greene z University of Alabama v Huntsville zdôrazňuje dlhodobé nevýhody akademických skratiek prostredníctvom aplikácií AI. Univerzita vypracovala politiky na boj proti akademickému podvádzaniu spojenému s AI, vybavila fakúlty stratégiami na riešenie takýchto výziev. Tresty pre študentov, ktorí boli chytení pri neetickom používaní AI, zodpovedajú tým pre tradičné formy akademickej nečestnosti.
Edukátori sa preto musia vyrovnať so zákonným úloh AI, zatiaľ čo zmiernia jeho hrozby voči akademickej integrite. Ako AI technológie pokračujú v evolúcii, vzdelávacie inštitúcie sa musia prispôsobiť, aby zabezpečili, že ich používanie sa zhoduje s hodnotami a cieľmi vzdelávania.
The source of the article is from the blog maltemoney.com.br