העידוד של תלמידים לשיפורים טכנולוגיים תוך כדי שחזור על עצמם דורש צעד נוסף בכל הייחודיות הבוחרת. מהניווט במערכות מחשב מורכבות עד לאתר ולתקן בעיות טכנולוגיות סובלים המורים לעיתים תפקיד של תמיכה טכנולוגית עצמית. בזמנים מסוימים, כמות הזמן שנוצרת בתמיכה טכנולוגית עצמית מרגישה לא רצויה.
ככל שאני מייחס קריטיות לצורך של עידוד תלמידים לסייע בשמירה על המתקדמים, מהלימוד מערכות מינהל ללוחות לבנים אינטראקטיביים, הטכנולוגיה הפכה לצורך עיקרי בכיתה המודרנית. בכל זאת, עם התקדמות מהירה של טכנולוגיה, זו לא דרך רגילה שלאפשר לגלות קשיים טכניים.
שבועות מסוימים, הזמן שנוצר בתמיכה טכנולוגית מרגיש בלתי נגבר. זה יכול להרגיש כמו מעגל אינסופי של תיקון תקלות, פתרון בעיות פונט ותיקון מחשבים מיושנים. רגעים אלו גורמים לי להעליב אם זה הולך לאחור עצמי.
אף שיש להם מותר להיות מורי טכנולוגיה, כאשר הם משלבים את תמיכתם הטכנולוגית הפנימית, הם משיגים כישורים יקרים. הם מתחכמים ואלו מוצאים פתרונות יצירתיים כדי להמשיך להפעיל את השיעורים שלהם באופן חלק. הם למדו להתאים ולטפל בזמן אמת, להרוויח את המרב מהמשאבים הזמינים.
שאלות נפוצות
The source of the article is from the blog agogs.sk