Umetna inteligenca (UI) spreminja pokrajino izobraževanja in ponuja tako prednosti kot izzive. Ker učitelji in učenci vse bolj vključujejo orodja UI v učni proces, prihaja do premika pri ocenjevanju nalog, zagotavljanju povratnih informacij in razvoju učnih načrtov. Medtem ko nekateri to videnje pozdravljajo kot preboj, drugi postavljajo vprašanja o etičnih implikacijah in vplivu na vrednost izobraževanja.
Orodja UI, kot so ChatGPT, Writable, Grammarly in EssayGrader, so postala nepogrešljiva za izobraževalce. Ta orodja pomagajo pri ocenjevanju nalog, generiranju povratnih informacij ter oblikovanju privlačnih nalog. Učitelji lahko s pomočjo UI ustvarjajo interaktivne kvize, ankete in video posnetke, ki izboljšajo izkušnjo učenja v učilnici. Po drugi strani pa se učenci zanašajo na platforme UI, kot sta ChatGPT in Microsoft CoPilot, za izboljšanje svojih sposobnosti pisanja in predstavljanja.
Raziskava podjetja za svetovanje pri strategiji Tyton Partners je razkrila, da je jeseni 2023 50% študentov na fakultetah uporabljalo orodja UI, medtem ko je 22% članov fakultet vključilo UI v svoje izobraževalne prakse – kar predstavlja povečanje s 9% spomladi 2023. Kljub temu, da imajo nekatere izobraževalne ustanove smernice za uporabo UI s strani študentov, mnoge šole nimajo pravil za implementacijo UI s strani učiteljev. Etično upoštevanje zgolj na UI generiranih povratnih informacij ali ocen nalog vzbujajo skrbi pri deležnikih, še posebej pri starših in učencih, ki se sprašujejo o vrednosti izobraževanja, ki je preplavljeno s UI ustvarjenim vsebinami.
Po mnenju Dorothy Leidner, profesorice poslovne etike na Univerzi v Virginiji, je primernost UI za ocenjevanje odvisna od konteksta. Pri predmetih, ki vključujejo predvsem deklarativno znanje s konkretnimi pravilnimi in napačnimi odgovori, lahko ocenjevanje s strani UI celo preseže človeško ocenjevanje po natančnosti in doslednosti. Omogoča hitrejše ocenjevanje, izogibanje pastem utrujenosti in ravnodušnosti. Vendar pa ostaja personalizirano ocenjevanje bistvenega pomena v manjših razredih ali nalogah, ki zahtevajo subjektivno analizo, saj omogoča zagotavljanje posebnih povratnih informacij in razumevanje napredka študentov skozi čas.
Leslie Layne, inštruktorica delavnice pisanja na Univerzi v Lynchburgu, prepoznava koristi UI pri poučevanju, vendar priznava tudi njegove omejitve. Meni, da bi morali učitelji ohraniti odgovornost za ocenjevanje, vendar lahko uporabijo orodja UI za oceno določenih meril, kot so struktura, uporaba jezika in slovnica. Ta pristop omogoča objektivno ocenjevanje, hkrati pa ohranja vlogo učitelja pri ocenjevanju ustvarjalnosti, novosti in globine vpogleda.
Ker UI še naprej preoblikuje izobraževanje, je ključnega pomena, da institucije razvijejo celovite smernice, ki se osredotočajo na integracijo orodij UI v procese ocenjevanja in povratnih informacij. Ravnovesje med sposobnostmi UI in personaliziranim ocenjevanjem je ključno za spodbujanje pomembnih učnih izkušenj.
FAQ
The source of the article is from the blog aovotice.cz