De nye reformer i Studenterprøven, som nu tildeler op til 40 procent af karaktererne til opgaver, har vakt bekymring blandt lærere på ungdomsuddannelserne. Disse ændringer kræver, at elever på de ældste klassetrin gennemfører forskningsundersøgelser og projektarbejde i fag som fysik, biologi og kemi fra femte år. Dog har Foreningen af Sekundære Lærere i Irland (ASTI) advaret om, at disse reformer kan øge risikoen for snyd ved brug af kunstig intelligens (AI).
Ifølge ASTI-delegerede på deres årlige konference gør fremskridt inden for AI det let for elever at generere projekter på få minutter ved blot at indtaste titlen. Dette har rejst bekymring om retfærdighed i vurderingsprocessen. Delegerede opfordrede med hast til fleksibilitet i den procentdel af karakterer, der tildeles disse projekter, idet de tager højde for AI’s potentielle indflydelse.
Bekymringen er, at reformerne, set som en politisk beslutning snarere end en uddannelsesmæssig af visse lærere, kan forstørre den sociale kløft og forværre ulige adgang til ressourcer. Ulig adgang til laboratorier, teknikere, højteknologisk udstyr og digitale enheder i skoler kan sætte visse elever i ugunstige forhold og skabe forskelle i deres resultater.
ASTI-præsident Geraldine O’Brien understregede behovet for betydelige investeringer for at bringe laboratorier op på det krævede niveau på alle skoler for at sikre lige muligheder for alle elever. Dog forsvarede uddannelsesminister Norma Foley reformerne og erklærede, at de sigter mod at reducere det pres, eleverne står over for under skriftlige eksamener i slutningen af sjette år. Hun fremhævede ønsket blandt eleverne om at sprede vurderingsbyrden ud og undgå at stole udelukkende på en enkelt dags eksamenspræstation.
Ud over at diskutere reformerne af studenterprøven drøftede ASTI-konferencen også andre emner i uddannelsessektoren. Et sådant emne var cybermobning og grusomheder på sociale medier, hvilket ministeren anerkendte som skadeligt for elever, lærere og det brede samfund. Ministeren indførte en ny online sikkerhedskode for sociale medievirksomheder og advarer dem om potentielle bøder på op til €20 millioner, hvis de ikke griber ind over for sådan adfærd.
Konferencen satte også fokus på behovet for at imødekomme lærermanglen ved at tiltrække irske lærere fra udlandet, især dem i Dubai. For tiden skal lærere, der har arbejdet i private skoler i lande uden for EU, starte på den laveste lønskala, når de genoptager deres karriere i Irland. ASTI-delegerede krævede fuld inkrementiel kredit for lærernes arbejde i udlandet og adgang til fuldtidsstillinger for at gøre det økonomisk rentabelt for dem at vende tilbage.
Mens reformerne og emnerne diskuteret på ASTI-konferencen sigter mod at forbedre uddannelsessystemet, er der bekymringer for, at de utilsigtet kan føre til problemer såsom snyd og mangel på kvalificerede lærere. At ramme den rette balance mellem at indføre reformer, adressere sociale problemer og sikre retfærdighed og lige muligheder for alle elever forbliver en udfordring for uddannelsesmyndighederne.
Ofte Stillede Spørgsmål (FAQ)
The source of the article is from the blog agogs.sk