Ģeneratīvā inteliģence ir revolucionāra tehnoloģija, kas ļauj radīt saturu pēc pieprasījuma, atstrādot tradicionālo advokātu, tiesnešu un zvērinātu tiesu praksi. Šīs pārveidojošās tehnoloģijas ietekme ne tikai maina veidu, kādā strādā juridiskie profesionāļi, bet arī ietekmē veidu, kādu darbu no viņiem gaida.
Izglītības jomā ģeneratīvo inteliģenci bieži uztver kā draudu, ar bažām par tā potenciālo iespēju veicināt krāpšanos starp studentiem. Tomēr, ja juristi izmanto šādas tehnoloģijas savos profesionālos centienos, ir būtiski, ka nākamo juristu izglītība būtu saskaņota ar mainīgās juridiskās vides prasībām.
Lorda Tiesneša Birša, slavenais intelektuālā īpašuma tiesību speciālists un Anglijas un Velsas Apelācijas tiesas tiesnesis, ir atzinis ģeneratīvās inteliģences vērtību, izmantojot ChatGPT, lai sagatavotu spriedumus un ģenerētu kopsavilkumus par konkrētām juridiskām jomām. Aprakstot ChatGPT kā “laimīgi noderīgu” un atzīstot tā milzīgo potenciālu, Lorda Tiesneša Birša atbalsts uzsver šo tehnoloģiju nozīmību un aktualitāti juridiskajā profesijā.
Īpaši, lai atbilstu juristu vajadzībām, ir izstrādātas ģeneratīvās inteliģences tehnoloģijas, kas pielāgotas juridiskajai jomai. Piemēram, Lexis+ AI ļauj juridiskajiem profesionāļiem sagatavot juridiskos padomus un dokumentus, nodrošinot atsauces uz atbilstošiem juridiskajiem avotiem.
Ar ģeneratīvās inteliģences izmantošanas pieaugumu klienti arvien vairāk meklēs juridiskus padomus par ģeneratīvai inteliģencei saistītiem jautājumiem. Ģeneratīvā inteliģence var sarežģīt labi izveidotās tiesību jomas, piemēram, atbildību vai līgumu tiesības. Juristiem būs jāpazīstas ar ģeneratīvās inteliģences darbību, lai atrisinātu jebkādas strīdu situācijas vai netiešības, kas var rasties, izmantojot ģeneratīvās inteliģences veidotos līgumus.
Viena no būtiskākajām bažām būtu, ja juridiskais profesionālis smagi pamatotos uz ģeneratīvās inteliģences precizitāti un nepietiekami verificētu, uzminot līgumu, kas izveidots, izmantojot šādu tehnoloģiju. Tāpēc juridiskajai izglītībai ir jāiekļauj mācību metodoloģijas, kas aprīko nākamos juristus ar prasmēm, kas nepieciešamas, lai izmantotu un saprastu ģeneratīvo inteliģenci praksē.
Tiesību pasniedzējiem vajadzētu ieviest ģeneratīvo inteliģenci savā izglītībā, lai pakļautu juridiskos studentus situācijām, ar kurām viņi sastaps savās profesionālajās dzīvēs, un rīkiem, uz kuriem viņi var paļauties. Ģeneratīvās inteliģences iekļaušana aktivitātēs, piemēram, mūķojuma prāvas un debatēs, ne tikai papildinās studentu juridisko zināšanu loku, bet arī sniegs viņiem praktisku ieskatu tādu tiesību jēdzienu piemērošanas AI vadītā vidē.
Lai turpmāk vēl vairāk simulētu juridiskās prakses realitāti, es ļauju savām juridikas studentiem izvēlēties izmantot ģeneratīvo inteliģenci, atbildot uz esejas jautājumiem. Šis vingrinājums veicina akadēmisko stingrību, digitālās prasmes un visaptverošu izpratni par riskiem un iespējām, ko sniedz ģeneratīvā inteliģence.
Diskusiju veicināšana par ētisko un atbildīgu ģeneratīvās inteliģences izmantošanu ir būtiska, lai samazinātu iespējamās negatīvās sekas. Eiropā tiesnešiem izdots norādījums, ka ģeneratīvā inteliģence bieži trūkst konfidencialitātes, jo šajos sistēmās ievadītā informācija parasti ir publiska. Baro padome ir sniegusi vadlīnijas zvērinātiem advokātiem par efektīvu ChatGPT un līdzīgu rīku izmantošanu, uzsvērtu izpratnes un atbildīgas šo tehnoloģiju izmantošanas nozīmību.
Juridiskā profesija ir jāatrod līdzsvars starp ģeneratīvās inteliģences potenciālo priekšrocību izmantošanu un risku mazināšanu, kas saistīti ar plašo ģeneratīvās inteliģences izmantošanu. Tādējādi juridikas absolventiem un nākotnes juridiskajiem profesionāļiem vajadzētu koncentrēties ne tikai uz savām tiesību kvalifikācijām, bet arī uz digitālajām prasmēm, kas saistītas ar ģeneratīvo inteliģenci. Sapratne par ētikas implicējumiem ģeneratīvās inteliģences izmantošanā ir būtiska, lai atrisinātu juridiskās sarežģītības sabiedrībā, kurā ģeneratīvā inteliģence jau ir ieauguša.
Bieži uzdotie jautājumi
The source of the article is from the blog aovotice.cz