تم تحديد الذكاء الاصطناعي (AI) على نحو سريع كسمة بارزة في مختلف القطاعات، بما في ذلك الحكومة والشركات، وبشكل بارز، المدارس. قدمت إدارة تعليم نورث كارولينا (DPI) مؤخرًا دليلًا يوضح تطبيق الذكاء الاصطناعي الإنتاجي في المدارس العامة.
تعرّف ميريام ويبستر الذكاء الاصطناعي على أنه القدرة على أنظمة الكمبيوتر أو الخوارزميات لتكرار سلوك الإنسان الذكي. مع التقدم الهام في الذكاء الاصطناعي الإنتاجي، يسعى التربويون لإيجاد طرق لدمجه في جميع جوانب التعليم، خاصة في مساعدة الطلاب ذوي الفروقات في التعلم. في نورث كارولينا، تندرج الطلاب ذوو الفروقات التعلمية تحت مكتب الأطفال الاستثنائيين.
شدد ستيفن بيرد، أستاذ مساعد في التعليم في جامعة إيلون، على أهمية توفير الوصول إلى التكنولوجيا والذكاء الاصطناعي لجميع الطلاب، بما في ذلك أولئك ذوي الإعاقات. يدرك بيرد الجدل المحتمل المتعلق بالتكنولوجيا والذكاء الاصطناعي ولكنه يشدد على أنه يقدم فرصة لتحقيق المساواة.
إحدى التطبيقات الملحوظة للذكاء الاصطناعي في التعليم هي في إعداد خطط التعليم الفردية (IEPs). قامت جوليان دين، معلمة موارد الأطفال المميزين ورئيسة قسم الأطفال المميزين في مدرسة إيست تشابل هيل الثانوية، باستخدام الذكاء الاصطناعي لصياغة أهداف لخطط التعليم الفردية. من خلال إدخال المستوى الدراسي للطالب والفرق في التعلم والهدف المطلوب، تتلقى دين مجموعة من الأهداف القابلة للقياس للاعتبار. على الرغم من أنها تشدد على الحاجة لتعديل الاقتراحات وتصميمها خصيصًا للطالب، إلا أن دين تقدر الذكاء الاصطناعي كأداة مفيدة عندما تواجه عقدة في الكتابة.
يمكن أيضًا للآباء الاستفادة من الذكاء الاصطناعي في المطالبة بحقوق أطفالهم. عندما يتلقى الآباء وثائق شاملة من المدارس، بما في ذلك خطط التعليم الفردية، يمكن للذكاء الاصطناعي مساعدتهم في تلخيص النص بكفاءة. بالإضافة إلى ذلك، يمكن للآباء الاستفادة من الذكاء الاصطناعي لصياغة رسائل لمدرسة طفلهم، خاصة عند طلب توفير تسهيلات. تعتقد فيث موزلي، مديرة خدمات دعم الأسرة في تحالف آلبيمارل للأطفال والعائلات، أن استخدام الذكاء الاصطناعي يظهر التزام الآباء بتعليم أطفالهم ويعرفهم بحقوقهم.
طرحت OpenAI توصيات حول كيفية استخدام المعلمين لـ ChatGPT، نموذج لغوي للذكاء الاصطناعي، لإنشاء خطط دروس، وتشجيع الدروس، وحتى تيسير تمارين اللعب الأدوار لمعلمي الطلاب. يشارك ماثيو مورلاند، مستشار مدرسي في مدرسة إكسبلوريس الإعدادية، الطلاب عن طريق استخدام ChatGPT لإنشاء قصص استنادًا إلى عواطفهم أو اهتماماتهم.
أثناء تبني التعليم على الذكاء الاصطناعي، من الضروري على المعلمين، والإداريين، والطلاب استخدام التكنولوجيا بمسؤولية. التعلم المستمر والقراءة عن أدوات التكنولوجيا المختلفة وتنفيذها في المدارس أمر حيوي. من خلال البقاء على اطلاع ومراقبة كيفية تكامل المؤسسات التعليمية الأخرى AI، يمكن للمربين اتخاذ قرارات مطلعة بخصوص فصولهم الدراسية.
لمزيد من المعلومات حول الاستخدام المناسب للذكاء الاصطناعي في شمال كارولينا، يرجى زيارة [الرابط المصدر].
التعليم عن طريق الذكاء الاصطناعي: تقدم وتحديات المستقبل
The source of the article is from the blog j6simracing.com.br