Umestitev umetne inteligence (AI) je revolucionirala sektor vzgoje z uvajanjem naprednih tehnologij klepetalnih robotov. OpenAI je 30. novembra 2022 predstavil svoj najnovejši izdelek, ChatGPT 3.0, močno jezikovno modelno klepetalnega robota, ki lahko generira besedilne odgovore skoraj neprepoznavne od človeškega pisanja. Ta inovativno orodje je hitro preoblikovalo učilnice na vseh ravneh izobraževanja. Kljub temu pa široka uporaba AI klepetalnih robotov postavlja izzivalna vprašanja tako učiteljem kot študentom.
Med ključnimi skrbmi je vprašanje plagiatstva. Če študent uporabi ChatGPT za pisanje eseja, ali se to šteje za plagiat? Ta etična dilema je sprožila razprave o tem, ali naj institucije uveljavljajo politiko “brez AI”. Po drugi strani morajo učitelji razmisliti o vključitvi AI klepetalnih robotov kot legitimnega učnega orodja. Ustanovitev kodeksa ravnanja okoli AI predstavlja drug izziv, saj se narava tehnologij AI neprestano razvija. To, kar danes deluje, lahko čez nekaj mesecev postane zastarelo, ko se na trgu pojavijo močnejša orodja.
Ob upoštevanju zgodovinskih razprav AI inženir Hunter Sandidge primerja skeptičnost okoli AI klepetalnih robotov s kontroverznim uvajanjem žepnih kalkulatorjev v učilnice. Kot pri kalkulatorjih so tudi klepetalni roboti prejeli mešane odzive učiteljev. Vendar bi bilo nepravično, če bi zanikali njihov pomen v realnem svetu. Sandidge predlaga, da bi namesto izključitve AI klepetalnih robotov študente morali poučiti, kako jih uporabljati učinkovito in primerno.
Dr. Joe Wall, priznani strokovnjak za AI in izvršni direktor podjetja Accelerating Ingenuity in Markets, je razvil niz najboljših praks za spodbujanje etične rabe AI v učilnici. Ena od opaznih praks vključuje zahtevo, da študentje oddajo dnevniške zapise nalog, ki so jih dali ChatGPT za dokončanje nalog. Ta okvir omogoča učiteljem, da ocenijo prizadevanja vsakega študenta pri reševanju težav ter spodbuja neodvisno raziskovanje in kritično razmišljanje.
En izziv, povezan z vključitvijo AI klepetalnih robotov v vzgojo, je hitro napredovanje tehnoloških dosežkov. Za razliko od kalkulatorjev, ki so v času ostali relativno nespremenjeni, se tehnologije AI razvijajo vsak dan. Jezik in odgovori, ki jih generirajo klepetalni roboti, se nenehno razvijajo, kar otežuje razvoj učinkovitih orodij za odkrivanje AI-generiranih besedil. Ta hitra rast zahteva spremembo načina razmišljanja in priznanje, da se bo vedno več študentov posluževalo tehnologij AI v svoji učni poti.
Wall in Sandidge zagovarjata pristop, ki sprejema in izkorišča nove tehnologije. Verjameta, da imajo učitelji etično dolžnost, da izkoristijo tehnologijo za izboljšanje izobraževalnih rezultatov hkrati pa varujejo zasebnost in dobrobit posameznikov. Na univerzi Marquette, kjer Wall predava, študenti v programu AIM sodelujejo pri projektih finančne tehnologije, ki so podobni nalogam v realnem svetu. Z oskrbovanjem študentov z ekspertizo AI univerze jih pripravljajo na kariere v različnih industrijah, kjer je znanje AI zelo cenjeno.
Vpliv AI ni omejen le na prihodnje kariere. Ljudje iz vseh družbenih sfer lahko imajo koristi od tehnologije AI. Na primer, ChatGPT lahko sprožimo za ustvarjanje vključujočih AI učnih načrtov za profesorje ali zagotavljanje etičnih smernic za študente o odgovorni uporabi AI orodij. Ključ do uspeha je spodbujati eksperimentiranje in raziskovanje s temi močnimi orodji.
V prihodnje naslednjih 12 do 18 mesecev bodo prinesli še naprednejša AI orodja, ki bodo kos izvajanju nalog namesto zgolj odzivanju na ukaze. Na primer, klepetalni roboti bodo morda pomagali pri načrtovanju dopustov z osebnimi itinerarji potovanj. Nenehno razvijanje AI klepetalnih robotov obeta navdušujoče možnosti za izobraževanje in še dlje.
FAQ:
Q: Kaj je ChatGPT 3.0?
A: ChatGPT 3.0 je močan jezikovni model klepetalnega robota, razvit s strani OpenAI.
Q: Kakšne so etične dileme glede AI klepetalnih robotov v izobraževanju?
A: Etične skrbi vključujejo plagiat, razvoj kodeksa ravnanja in prilagajanje hitro spreminjajočim se tehnologijam AI.
Q: Kako lahko učitelji odgovorno integrirajo AI klepetalne robote?
A: Učitelji lahko vzpostavijo najboljše prakse, kot je zahteva, da študentje oddajo dnevniške zapise nalog, ki so jih dali AI klepetalnim robotom, da spodbudijo neodvisno raziskovanje in kritično razmišljanje.
Q: Katere vzporednice lahko potegnemo med AI klepetalnimi roboti in žepnimi kalkulatorji?
A: Podobno kot pri začetnih razpravah o žepnih kalkulatorjih obstaja skepsa glede vključitve AI klepetalnih robotov v učilnice. Kljub temu je ključnega pomena, da prepoznamo in izkoristimo orodja, ki so na voljo študentom.
Vir:
– Spletna stran OpenAI: openai.com
– Program AIM na Univerzi Marquette: business.marquette.edu/aim
The source of the article is from the blog macnifico.pt