Saulespieskā janvāra rītā Mumbai dažādu skolu skolēni ienāca St Vilibrorda augstskolā Nalasopara, ieietot klasēs, kas pārvērstas par AI brīnumzemes. Vienotajās grāmatās un tāfeļu vietā viņus sagaidīja ekrāni, kas parādīja jautājumus kā “Kā pašbraucošie auto izmanto AI navigācijai?” un “Kā AI ietekmē darba tirgu?”. Tas iezīmēja inovatīva divu dienu AI ekspozīcijas ‘PadhAI’ sākumu, kurā tika demonstrēti vairāk nekā 50 īpaši studentiem izstrādāti AI rīki un lietojumprogrammas, vadoties un vadot šo pasākumu paši skolēni.
Šis pasākums, kas pirmajā savā veidā apvieno izglītību (padhai) ar mākslīgo intelektu (AI), sniedz ieskatu mācību nākotnē. Vilibrorda Džordžs, St Vilibrorda skolu grupas priekšsēdētājs un PadhAI galvas prāta, uzsvēra AI negatīvās uztveres izaicinājumu. Viņš uzsvēra cilvēka un mašīnas integrācijas potenciālu un norādīja, ka uz AI var skatīties kā uz sabiedroto, nevis uz apdraudējumu.
Pirmās bažas pedagogiem radīja AI rīki, piemēram, ChatGPT, parādoties 2022. gadā. Bijās par iespējamo plaģiātismu un iespēju, ka AI varētu aizstāt tradicionālos uzdevumus. Tomēr tagad skolas un koledži atzīst AI rīku nozīmi izglītības uzlabošanā un studentiem atbildīgu lietošanu mācīšanā. Gemu Izglītības izpilddirektors (Indija) Fransiss Džozefs uzsver, ka AI rīku integrācija klasēs nozīmē būtisku maiņu mācību un mācīšanās metodēs. Ir svarīgi, lai pedagogi pielāgotu un mainītu novērtēšanas stratēģijas, lai atbilstu AI rīku izmantošanai.
Viens no skolām, kas pilnībā ir pieņēmusi šos jaunos tehnoloģiju rīkus, ir RN Podara skola. Skolas direktore-pamatdirektore Avnita Bir uzskata, ka radnieciskie AI rīki, piemēram, ChatGPT, var palīdzēt studentiem sapratnei. Viņa šos rīkus redz kā personīgus pedagogus, kas virza studentus uz risinājumiem, nevis vienkārši sniedzot atbildes. Bir projektē nākotni ar samazinātu atkarību no privātpedagogiem, jo AI rīki piedāvā studentiem personalizētu atbalstu.
St Villibrorda skolu grupa ar savu uzmanību pieejamai izglītībai redz AI rīku potenciālu līdzsvarot spēļu laukumu studentiem, kuriem nav piekļuves privātpedagogiem. Skola ir izstrādājusi savus AI rīkus, lai palīdzētu skolotājiem taupīt laiku un plānot mācību stundas. Turklāt viņi integrēja tērzēšanas botu ar WhatsApp, lai nodrošinātu studentiem bezmaksas piekļuvi virtuālajam mācību skolotājam apgrieztajā pulksten.
Dodot skolēniem brīvību izmantot AI rīkus, St Vilibrords ir izveidojis sarunas par etiku, morāli un pareizo veidu, kā norādīt un veikt pētījumus. Avnita Bir no RN Podara skolas uzsver labāku jautājumu uzdošanas svarīgumu, lai pielāgotu AI modeļus un izveidotu nepieciešamos ierobežojumus. Tā kā AI tehnoloģija joprojām attīstās, kļūdas un nepareizas interpretācijas var rasties, īpaši matemātikas priekšmetos.
Skolas un koledži ir ieviesuši pasākumus, lai cīnītos pret potenciālo AI rīku ļaunprātīgu izmantošanu. Plāģiātisma noteiktāji, piemēram, Turnitin, Quillbot, Ouriginal un Originality, tiek izmantoti, lai identificētu plaģiātu saturu. Turklāt skolotāji izmanto stratēģijas, lai atgādinātu studentiem, ka viņi var atklāt AI ģenerēto saturu. Studenti tiek mācīti atsaukt savus avotus, kritiski analizēt informāciju un novērtēt oriģinālas idejas. Akadēmiskais pārkāpums, piemēram, kompromitētu darbu iesniegšana, var novest pie vērtējuma koriģēšanas un sekām, ieskaitot uzdevumu atkārtošanu vai kursa neveiksmi.
Lai saglabātu priekšrocības, izglītības iestādes, piemēram, Ananta Starptautiskā Universitāte un BD Somani Starptautiskā skola, iegulda modernās mācīšanas metodēs un AI laboratorijās. Šīs iniciatīvas mērķē uz aprīkošanu arēžiem zināšanām un prasmēm, kas nepieciešamas, lai veiktu mācīšanās.
Lai secinātu, AI rīku integrācija izglītībā nozīmē būtisku maiņu mācību un mācīšanās metodēs. Pedagogi, nevis baidoties no AI, to izmanto kā vērtīgu mācību palīglīdzekli. Skolas, mācot studentiem atbildīgu lietošanu un etisko rīcību, sagatavo viņus nākotnei, kur AI ir neatņemama daļa no viņu akadēmiskā ceļojuma.
Bieži uzdotie jautājumi
The source of the article is from the blog macholevante.com