Sur une matinée ensoleillée de janvier, des élèves de différentes écoles de Mumbai sont entrés dans le lycée St Willibrord à Nalasopara, pénétrant des salles de classe transformées en merveilles de l’IA. Au lieu des manuels scolaires et des tableaux blancs traditionnels, ils ont été accueillis par des écrans affichant des questions comme « Comment les voitures autonomes utilisent-elles l’IA pour naviguer ? » et « Comment l’IA impacte-t-elle les marchés de l’emploi ? » Cela marquait le début d’une exposition innovante sur l’IA appelée ‘PadhAI’, qui a présenté plus de 50 outils et applications d’IA conçus spécifiquement pour les étudiants et dirigés par les étudiants eux-mêmes.
Cet événement, unique en son genre, visait à mêler éducation (‘padhai’) et intelligence artificielle (IA), offrant un aperçu de l’avenir de l’apprentissage. Pour Willibrord George, président du groupe scolaire St Willibrord et cerveau derrière PadhAI, l’exposition visait à remettre en question la perception négative de l’IA en tant que perturbateur. Il a mis en avant le potentiel d’intégration homme-machine et a souligné que l’IA pouvait être considérée comme une alliée plutôt qu’une menace.
Les éducateurs avaient initialement des préoccupations lorsque des outils d’IA comme ChatGPT ont fait leur apparition en 2022. Il y avait des inquiétudes concernant une augmentation du plagiat et le potentiel pour l’IA de remplacer les devoirs traditionnels. Cependant, les écoles et les collèges reconnaissent désormais l’importance d’adopter des outils d’IA pour améliorer l’apprentissage et enseigner aux étudiants une utilisation responsable. Selon Francis Joseph, directeur exécutif (Inde) de GEMS Education, l’intégration d’outils d’IA en classe représente un changement significatif dans les méthodes d’enseignement et d’apprentissage. Il est essentiel pour les éducateurs de s’adapter et de modifier les stratégies d’évaluation pour s’aligner sur l’utilisation des outils d’IA.
Une école qui a pleinement adopté ces nouveaux outils technologiques est l’école RN Podar. Avnita Bir, la directrice principale de l’école, pense que les outils d’IA générative comme ChatGPT peuvent aider à la compréhension des étudiants. Elle voit ces outils comme des tuteurs personnels, guidant les élèves vers des solutions plutôt que de simplement fournir des réponses. Bir envisage un avenir avec une réduction de la dépendance aux tuteurs privés, car les outils d’IA offrent un soutien personnalisé aux étudiants.
Le groupe scolaire St Willibrord, avec son accent sur l’éducation abordable, voit également le potentiel des outils d’IA pour nivel […]
FAQ
The source of the article is from the blog elperiodicodearanjuez.es