Kunstmatige intelligentie (AI) software heeft verschillende gebieden, waaronder academische wereld, gerevolutioneerd. Recente gegevens van de Universiteit van Otago tonen aan dat op AI gebaseerde tools, zoals generatieve kunstmatige intelligentie (GenAI), een significante rol hebben gespeeld in gevallen van academische wangedrag. Alleen al in 2023 werd 31% van alle bevindingen van academisch wangedrag toegeschreven aan ongeoorloofd gebruik van GenAI.
De introductie van ChatGPT, een krachtig taalmodel, in november 2022 heeft AI-tekstgeneratie toegankelijker gemaakt dan ooit tevoren. Als gevolg hiervan zijn zowel studenten als docenten bekend geraakt met het scala aan beschikbare AI-tools. Deze verhoogde toegankelijkheid heeft echter geleid tot uitdagingen bij het handhaven van academische integriteit.
Om dit probleem aan te pakken, heeft de universiteit richtlijnen geïmplementeerd die zijn verstrekt door het Australaziatische academische integriteitsnetwerk. Hoewel deze richtlijnen het verantwoordelijke gebruik van GenAI in onderwijs en leren beschreven, waren individuele docenten verantwoordelijk voor het definiëren van de parameters van AI-gebruik in hun leslokalen.
Professor Robin Gauld, een expert op het gebied van geneeskunde en bedrijfskunde aan de universiteit, uitte zijn gebrek aan verrassing over de hoge incidentie van wangedrag met betrekking tot AI. Hij benadrukte dat studenten vaak falen om bronnen correct te refereren of nauwkeurige citaten te geven bij het gebruik van door AI gegenereerde inhoud. De professor adviseerde studenten om voorzichtig te zijn, AI te behandelen als een informatiebron in plaats van het hoofdmateriaal, en hun bronnen op passende wijze te vermelden.
Ondanks de uitdagingen die AI met zich meebrengt, gelooft Prof. Gauld dat het omarmd moet worden, omdat het enorme voordelen biedt wanneer het op verantwoorde en ethische wijze wordt gebruikt. Hij benadrukt echter de noodzaak van uitgebreide educatie over de kracht en beperkingen van AI-tools, aangezien veel studenten zich mogelijk nog niet volledig bewust zijn van hun volledige potentieel.
Het rapport over wangedrag categoriseert verschillende overtredingen, waaronder plagiaat, het kopiëren van het werk van anderen, onvoldoende verwijzingen, en het bezitten van ongeautoriseerd materiaal tijdens examens. Het toont een zorgwekkende trend, waarbij het aantal wangedragbevindingen van jaar tot jaar schommelt. In 2019 waren er 85 bevindingen, gevolgd door 82 in 2020, een aanzienlijke toename tot 118 in 2021, en een lichte daling tot 87 in 2022.
Daarnaast werpt het rapport licht op enkele buitengewone gevallen van academische wangedrag. Zo was er een geval waarbij een student van de Divisie Wetenschappen meerdere keren plagiaat pleegde, wat leidde tot hun uitsluiting van de universiteit voor een minimumduur van vijf jaar. Op dezelfde manier werd een postdoctorale student van de Divisie Geesteswetenschappen permanent uitgesloten nadat hij schuldig bevonden was aan plagiaat in zijn proefschrift, na vier eerdere gevallen van academisch wangedrag.
FAQ
V: Wat is GenAI?
A: GenAI verwijst naar generatieve kunstmatige intelligentie, een subset van AI die wordt gebruikt om tekst of andere creatieve content te genereren.
V: Hoe draagt AI bij aan academisch wangedrag?
A: AI-tools, zoals ChatGPT, maken het voor studenten gemakkelijker om toegang te krijgen tot en gebruik te maken van grote hoeveelheden informatie. Studenten kunnen deze tools echter misbruiken door inhoud te plagiëren of bronmateriaal ontoereikend te citeren.
V: Hoe kunnen studenten AI verantwoordelijk gebruiken?
A: Studenten moeten AI behandelen als een informatiebron en er niet alleen op vertrouwen voor hun opdrachten. Ze moeten materialen op de juiste manier citeren en verwijzen, direct kopiëren of plagiaat vermijden.
V: Heeft de universiteit maatregelen genomen om AI-gerelateerd wangedrag aan te pakken?
A: Ja, de universiteit heeft richtlijnen geïmplementeerd die zijn verstrekt door academische integriteitsnetwerken om het gebruik van AI-tools te reguleren. De verantwoordelijkheid voor het definiëren van het gebruik van AI in lessen ligt echter bij individuele docenten.
V: Wat zijn de gevolgen van academisch wangedrag?
A: De gevolgen variëren afhankelijk van de ernst van het wangedrag. Ze kunnen variëren van het ontvangen van een onvoldoende voor een opdracht tot permanente uitsluiting van de universiteit, zoals te zien is in sommige extreme gevallen die in het rapport worden beschreven.
Definities voor belangrijke termen en jargon gebruikt in het artikel:
1. Kunstmatige intelligentie (AI): Een tak van informatica die zich richt op het creëren van intelligente machines die taken kunnen uitvoeren die doorgaans menselijke intelligentie vereisen.
2. Generatieve kunstmatige intelligentie (GenAI): Een subset van AI die wordt gebruikt om tekst of andere creatieve content te genereren.
3. Academisch wangedrag: Elke onethische of frauduleuze gedraging die ingaat tegen de principes van academische integriteit. Dit kan onder meer plagiaat, het kopiëren van werk van anderen, onvoldoende verwijzingen en het bezitten van ongeautoriseerd materiaal tijdens examens omvatten.
4. ChatGPT: Een krachtig taalmodel dat AI gebruikt om tekst te genereren op basis van gegeven prompts. Het werd geïntroduceerd in november 2022 en heeft AI-tekstgeneratie toegankelijker gemaakt.
5. Academische integriteit: Het ethische en eerlijke gedrag dat in de academische gemeenschap wordt verwacht, inclusief het correct verwijzen, het geven van credits aan originele bronnen en het vermijden van plagiaat.
6. Plagiaat: Het gebruik van het werk of de ideeën van iemand anders zonder hen de juiste credits te geven en het presenteren ervan als je eigen werk.
Mogelijk gerelateerde links naar het hoofddomein:
– [Universiteit van Otago](https://www.otago.ac.nz)
– [Australaziatisch academisch integriteitsnetwerk](https://www.auai.org)
The source of the article is from the blog rugbynews.at