Pisanje nije samo o vježbama gramatike i interpunkcije. Uključuje razvoj esencijalnih vještina poput formuliranja uvjerljivih argumenata, pronalaženja relevantnih izvora i integriranja uvjerljivih dokaza. Nadalje, uči studente kako generirati ideje, učinkovito ih organizirati te sudjelovati u cjelokupnom procesu pisanja.
Potencijalni Utjecaj Generativne AI
Generativna umjetna inteligencija ima potencijal da zasjeni osnovne vještine pismenosti u čitanju, pisanju i kritičkom razmišljanju. Studenti se mogu previše osloniti na tehnologiju, otežavajući vlastiti proces pisanja i opći razvoj. Osim toga, pristrane algoritme inherentne u generativnoj AI mogu ograničiti neovisne misli i percepcije studenata, potencijalno utječući na njihovo shvaćanje istine i ljudske prirode.
Uloga Edukatora u Poučavanju Pisanja
Umjesto da povjere esencijalne vještine poput brainstorminga i oblikovanja skica umjetnoj inteligenciji, educatori bi trebali demonstrirati te tehnike sami. Modeliranjem učinkovitih strategija pisanja, instruktori mogu osigurati da studenti sudjeluju u autentičnom procesu pisanja, uključujući frustracije i ljepotu koje ga prate. Dodatno, educatori imaju pristup brojnim postojećim tekstovima, poput objavljenih radova i skica od prethodnih studenata, koji mogu poslužiti kao primjeri za pisanje studenata.
Zabrinutosti Oko Generativne AI
Korištenje generativne AI izaziva zabrinutost u vezi s etičkim radnim navikama studenata. Oslanjanjem na AI za stvaranje pisanih radova, studenti mogu zaobići trud potreban za pravo učenje i napredak. Slučaj bivšeg studenta koji je priznao da je skratio put s generativnom AI, ali kasnije izrazio želju da pokaže svoju sposobnost kroz neovisan rad, ističe važnost održavanja visokih očekivanja i držanja studenata odgovornima.
Razmatranje Sociopolitičkih Čimbenika
Osim pedagoških briga, generativna AI također postavlja sociopolitička pitanja. Primjeri poput Googleovog programa Gemini koji generira povijesno netočne slike ili reagira na kontroverzne upite otkrivaju potencijalne pristranosti i dezinformacije unutar algoritama umjetne inteligencije. Ti slučajevi naglašavaju potrebu za sviješću i kritičkim ispitivanjem ograničenja i pristranosti unutar programa generativne AI.
Rasprava u Visokom Obrazovanju
Unatoč tim zabrinutostima, neke visokoobrazovne institucije prihvaćaju generativnu AI i čak nude tečajeve i certifikate u “inženjeringu uputa” – fino podešavanje instrukcija za AI tehnologiju. Međutim, ako educatori odaberu uključiti generativnu AI u svoje učionice, studenti bi trebali biti potaknuti da kritički procjenjuju njene granice u retorici, stilu i sociopolitičkom kontekstu. Promicanjem otvorenog dijaloga i ispitivanjem objektivnosti AI-ja, educatori mogu spriječiti generativnu AI da perpetuira politički ispravne narative pod krinkom objektivne obrade jezika i analize podataka.
Često Postavljana Pitanja
The source of the article is from the blog foodnext.nl