Rašymas nėra tik gramatikos ir skyrybos pratimai. Jis apima tokių svarbių įgūdžių tobulinimą kaip įtikinančių argumentų formavimas, tinkamų šaltinių paieška ir įtraukiamų įrodymų integravimas. Be to, jis moko studentus, kaip generuoti idėjas, efektyviai jas organizuoti ir dalyvauti visame rašymo procese.
Potencialus generatyvios AI poveikis
Generatyvi dirbtinio intelekto (AI) technologija gali užgožti pagrindinius skaitymo, rašymo ir kritinio mąstymo raštingumo įgūdžius. Studentai gali per daug priklausyti nuo technologijos, stabdydami savo rašymo procesą ir bendrą plėtrą. Be to, generatyviose AI algoritmuose esantys įpročiai gali apriboti studentų nepriklausomas mintis ir suvokimą, galbūt paveikdami jų tiesos suvokimą ir žmogiškąją prigimtį.
Edukatorių vaidmuo rašymo mokyme
Vienodai deleguodami būtinus įgūdžius, tokius kaip idėjų generavimas ir struktūrinis planas, AI, edukatoriai turėtų parodyti šias technikas patys. Modeliuodami veiksmingus rašymo strategijas, instruktoriai gali užtikrinti, kad studentai dalyvautų autentiškame rašymo procese, įskaitant susierzinimą ir grožį, kuris jam lydi. Be to, edukatoriai turi prieigą prie daugelio esamų tekstų, tokių kaip paskelbtos darbai ir praeityje rašiusių studentų planai, kurie gali tarnauti kaip pavyzdžiai studentų rašymui.
Kilusios problemos dėl generatyvios AI
Generatyvios AI naudojimas kelia rūpesčių dėl studentų etinių darbo įpročių. Remdamiesi AI rašytu darbu, studentai gali apeiti pastangas, reikalingas tikram mokymuisi ir augimui. Anksčiau studento, kuris pripažino pasinaudojęs generatyvia AI nuosparpa, bet vėliau išreiškęs norą demonstruoti savo gebėjimus per savarankišką darbą, atvejis atskleidžia aukštas lūkesčių palaikymo ir studentų atsakingumo svarbą.
Švietimo ir sociopolitinių svarstymų sprendimas
Be pedagoginių rūpesčių, generatyvios AI kelia ir sociopolitinius klausimus. Pavyzdžiai, kaip „Google’s Gemini“ programa generuoja istoriškai netikrus vaizdus ar reaguoja į ginčytinas užklausas, atskleidžia algoritmų tendencijas pasišalinkti ir dezinformuoti. Tokie atvejai pabrėžia poreikį sąmoningai ir kritiškai analizuoti ribas ir tendencijas generatyviose AI programose.
DUK
The source of the article is from the blog oinegro.com.br