Educația se află într-o continuă evoluție datorită integrării inteligenței artificiale (IA) în cadrul sălilor de clasă. Recent, profesorii și administratorii școlilor catolice din Dioceza Wilmington s-au adunat pentru a explora potențialul transformativ al inteligenței artificiale în educație. Prin prezentări captivante și sesiuni interactive, educatorii au descoperit aplicațiile practice ale IA, rolul său în susținerea elevilor adolescenți și sfaturi tehnologice inovatoare pentru cadrele didactice.
Joan Sowash, un educator și administrator experimentat, a susținut un discurs captivant pentru a marca începutul evenimentului. Sowash, care conduce acum o companie specializată în ajutarea profesorilor și elevilor să utilizeze eficient tehnologia, a împărtășit idei despre integrarea IA în educație. Discursul său a stârnit entuziasm și curiozitate printre participanți.
Una dintre prezentările care a atras atenția a fost „Geniul IA al Profesorului într-o Sticlă”. Inger Cierniak, Director de Tehnologie și Profesor de Informatică la Școala St. Elizabeth, a discutat modul în care profesorii pot folosi IA pentru a capta atenția elevilor și a face procesul de învățare mai captivant. Cierniak a prezentat ChatGPT, un sistem AI de vârf, și a demonstrat cum poate fi folosit pentru a crea jocuri text interactive de aventură. Prin plimbarea elevilor într-un tur virtual al Greciei antice, profesorii pot transforma învățarea tradițională din manuale într-o experiență captivantă și palpitantă.
Pentru a folosi eficient IA în clasă, profesorii ar trebui să ia în considerare factorii „prompt”: scopul, rolul, organizarea, modelarea, parametrii și ajustarea. Scopul reprezintă obiectivul educativ, în timp ce rolul atribuie un context specific sistemului AI. Profesorii ar trebui să asigure o organizare logică și clară, să stabilească parametri adecvați cum ar fi lungimea, formatul și nivelul de lectură, și să editeze și să corecteze meticulos conținutul generat de IA.
Pe lângă îmbunătățirea angajamentului în clasă, IA poate asista și în diverse sarcini administrative. Cierniak a evidențiat cum programele de IA pot automatiza sarcini precum redactarea de e-mailuri către părinți, generarea de comentarii pentru carnete de note și chiar crearea de scrisori de recomandare. Prin simplificarea acestor sarcini, educatorii se pot concentra mai mult pe dezvoltarea elevilor și pe instruirea individualizată.
O altă sesiune a explorat integrarea IA într-un context religios. Annie Foster, o reprezentantă de la Hallow, o aplicație de rugăciune catolică și creștină, a împărtășit idei despre cum IA poate facilita creșterea spirituală printre elevi. A subliniat importanța folosirii tehnologiei pentru a încuraja viețile de rugăciune ale elevilor și pentru a crea o conexiune mai profundă cu credința lor.
În ciuda riscurilor potențiale asociate cu tehnologia în clasă, Foster a subliniat numeroasele beneficii pe care aceasta le oferă. S-a inspirat din Fred Rogers, creatorul emisiunii „Mister Rogers’ Neighborhood”, care vedea televiziunea ca un instrument pentru a îngriji și educa copiii. Foster le-a cerut educatorilor să recunoască vârsta medie de dezangajare de la credința catolică și a subliniat importanța folosirii unor abordări inovatoare pentru a ajunge la elevi încă de la o vârstă fragedă.
Pentru a recunoaște contribuțiile lor excepționale la dezvoltarea elevilor, cinci profesori au primit primul premiu „Inovare. Dezvoltare. Educație.” sponsorizat de Fundația Kenny Family. Amy Platt de la Școala St. John the Beloved a ieșit câștigătoare, în timp ce Rita Crowley de la Școala St. Ann, Margaret Gugerty de la Școala Holy Angels, Kathleen O’Connell de la Academia Padua și Karen Banta de la Școala Catedrală St. Peter au fost recunoscute ca finaliste.
Evenimentul nu numai că a sărbătorit realizările acestor educatori remarcabili, dar a evidențiat și puterea IA în transformarea educației. Pe măsură ce educatorii continuă să exploreze tehnologii și abordări inovatoare, integrarea IA promite să revoluționeze experiența din clasă, captivând elevii și promovând iubirea pentru învățare în moduri complet noi.
Întrebări Frecvente
The source of the article is from the blog rugbynews.at