Umjetna inteligencija revolucionirala je krajolik obrazovanja na Sveučilištu Yale. Od uvođenja ChatGPT-a, administratori i instruktori prilagodili su svoje metode poučavanja i smjernice kako bi uključili ovu novu tehnologiju. Iako zabrinutosti zbog plagijata u vezi s AI-om i dalje postoje, mnogi profesori su prihvatili njegovu upotrebu u učionici.
Profesor Ben Glaser s Odsjeka za engleski jezik bio je prvotno zainteresiran za potencijal AI u humanističkim znanostima nakon pohađanja ljetnog tečaja o obradi prirodnog jezika 2022. godine. Prepoznajući transformacijsku moć AI u pisanju, Glaser je odlučio predavati uvodni engleski seminar nazvan “Pisanje eseja s AI-om” u jesen 2023. godine. Tečaj je istražio primjenu umjetne inteligencije u pisanju te je zaronio u rasprave o autorstvu, kreativnosti i utjecaju AI-a na ove aspekte.
Glaserov je primarni cilj bio pomoći svojim studentima da postanu bolji pisci kritičkim promatranjem presjecišta između AI-ja i kreativnog izražavanja. Analizirajući AI-generirane priče, uspoređujući ljudsku i AI-pisanu poeziju te koristeći AI u planiranju eseja, studenti su stekli cjelovito razumijevanje načina na koje različite industrije uključuju AI u svoje procese.
Izlazak ChatGPT-a tvrtke OpenAI u studenom 2022. potaknuo je Poorvu Centar, centar Sveučilišta Yale za podršku obrazovanju, na izradu akademskih smjernica za AI. Alfred Guy, zamjenik direktora Poorvu Centra, predvodio je stvaranje tih smjernica, koje se bave zabrinutostima u vezi s utjecajem AI-a na učenje. Umjesto zauzimanja opreznog pristupa, Poorvu Centar potiče praktično istraživanje tehnologije AI-a u učionici.
Smjernice pružaju prijedloge za instruktore kako uključiti rasprave o AI-u u svoje nastavne planove, naglašavajući pravilno citiranje AI resursa i nudeći opreza prilikom korištenja AI alata. Osim toga, potiču instruktore da isprobaju AI alate sami te pruže povratne informacije centru, potičući suradničko okruženje u kojem nastavnici mogu učinkovito iskoristiti AI.
I dok otvoren pristup Yalea AI-u u obrazovanju odvaja od drugih institucija, Glaser priznaje da se stavovi prema AI-u mogu razlikovati izvan sveučilišta. Vjeruje da integracija AI-a u krajolik pisanja varira ovisno o institucionalnoj podršci i svijesti.
Kao zaključak, AI je postao neizostavan dio obrazovanja na Yaleu, pri čemu profesori poput Glasera prepoznaju njegov potencijal za unaprjeđivanje vještina pisanja i kritičkog razmišljanja. Proaktivne mjere sveučilišta, kako su navedene smjernicama Poorvu Centra, osiguravaju odgovorno i učinkovito integriranje AI-a u učionicu. Dok se AI nastavlja razvijati, Yale ostaje na čelu, prihvaćajući mogućnosti koje pruža za akademski rast i istraživanje.
The source of the article is from the blog toumai.es