Kunstlik intelligentsus (AI) on saanud meie igapäevaelu lahutamatuks osaks, revolutsiooniliselt erinevaid tööstusharusid, sealhulgas haridust. Alates virtuaalsetest assistentidest nagu Siri ja Alexa kuni automatiseeritud tööriistadeni reisiplaneerimiseks ja kalendripäevade meeldetuletuste jaoks kujundab AI viisi, kuidas me õpime ja õpetame.
Nii haridustöötajad kui ka õpilased toetuvad üha enam AI tööriistadele, nagu õigekirja- ja grammatikakontrollijad ning essee generaatorid, et parandada oma akadeemilist esinemist. Siiski on laialdane AI kasutuselevõtt tekitanud ka muret selle võimaliku väärkasutuse ja tundlike andmete turvalisuse pärast.
Tunnustades vajadust selgete juhiste järele AI kasutamiseks klassiruumis, avaldas USA Haridusministeeriumi Haridustehnoloogia Büroo 2023. aastal aruande, rõhutades olulise AI kasutamise poliitika väljatöötamise tähtsust. Aruanandes rõhutatakse AI-ga seotud riske, nagu sobimatu või ebatäpse väljundi tootmine ja eelarvamuste võimendamine. Samuti käsitletakse muresid seoses plagiaadiga ja teiste töö esindamisega oma tööna.
Vastuseks nendele muredele kaalub Sarasota maakonna koolinõukogu kahte uut poliitikat. Esimene poliitika pakub muudatusi akadeemilise aususpoliitikas, väites selgelt, et õpilased ei saa AI-d kasutada oma töö asendajana. Kui AI-d kasutatakse õpilase ülesandes, tuleb esitada nõuetekohased tsitaadid.
Lisaks töötab koolipiirkond internetiohutuse poliitika kallal, mis käsitleb potentsiaalseid riske AI tarkvara kasutamisel isiklikes seadmetes. Piirkonna eesmärk on kehtestada AI kasutamise keelud ja tingimused, tagades vastutustundlikud ja eetilised praktikad õpilaste ja töötajate seas.
St. Stepheni Episkopaalkoolis on haridustöötajad omaks võtnud AI potentsiaali ja uurivad aktiivselt selle rakendusi klassiruumis. Kooli asejuhataja Andrew Forrester väljendab elevust AI pakutavate õppimisvõimaluste üle. Siiski rõhutab ta õpilaste juhendamise tähtsust kaugemale AI pelgalt kasutamisest juhisena ning julgustab neid astuma järgmisi samme oma uurimistöös ja arusaamises.
Forrester usub, et AI võib olla väärtuslik õppimisvahend, kui seda kasutatakse asjakohaselt. Ta toob näiteks, kuidas AI tarkvara suudab lahendada matemaatikaülesandeid, kuid õpetab õpilastele ka käsitsi protsessi samm-sammult. St. Stephen on lahendamas AI kasutamisega hariduses kaasnevaid väljakutseid, sealhulgas mured AI-ga genereeritud sisu viitamise ja liigse AI-le toetumise vältimise kohta.
Lõppeesmärk on leida tasakaal AI eeliste ära kasutamise ja akadeemilise õiguse järgimise vahel. Õigete poliitikate ja juhiste abil on haridustöötajate eesmärk varustada õpilased vajalike oskustega vastutustundlikuks suhtlemiseks AI tehnoloogiaga. Kuigi väljakutsed võivad tekkida, usuvad haridustöötajad, et haridust ei rikutaks AI integreerimise tõttu, vaid pigem tugevdatakse selle potentsiaali kaudu.
The source of the article is from the blog regiozottegem.be