Ohio neemt een proactieve benadering van kunstmatige intelligentie (AI) in het K-12-onderwijs met de lancering van een uitgebreide AI-toolkit voor onderwijsdeskundigen. Ontwikkeld in samenwerking met het non-profit AI Education Project, biedt de toolkit schooldistricten de middelen die ze nodig hebben om hun eigen AI-beleid te ontwikkelen dat het beste past bij hun gemeenschappen.
In plaats van starre regels moedigt de toolkit onderwijsleiders aan om waarden en doelen te identificeren die specifiek zijn voor hun district of school om hun beleidsontwikkeling te sturen. Het benadrukt ook het belang van het overwegen van studentenprivacy, gegevensbeveiliging en ethische implicaties bij de implementatie van AI in de klas. Daarnaast voorziet de toolkit leraren van middelen om studenten voor te bereiden op een door AI gedreven arbeidsmarkt.
Ohio Lt. Gouv. Jon Husted heeft de ontwikkeling van de toolkit geïnitieerd als reactie op verzoeken van onderwijsdeskundigen voor hulp bij het implementeren van AI in de klas. Husted werkte samen met het AI Education Project om ervoor te zorgen dat de toolkit de uitdagingen en mogelijkheden die door AI in het onderwijs worden geboden, aanpakt. Door onderwijsdeskundigen te machtigen en de AI-geletterdheid te bevorderen, streeft Ohio ernaar zijn positie als leider in het reageren op het potentieel van AI te handhaven.
De toolkit belicht ook voorbeelden van andere staten, zoals Californië en Michigan, die met succes AI-kaders hebben geïmplementeerd waar scholen rekening mee kunnen houden bij het formuleren van hun eigen beleid.
Stephen D. Dackin, directeur van het Ohio Department of Education and Workforce, gelooft dat door scholen de nodige middelen te bieden, de staat het doordachte en verantwoorde gebruik van AI-tools kan bevorderen. De AI Toolkit heeft tot doel discussies op gang te brengen, leerkansen te creëren en een structuur te bieden voor een succesvolle implementatie van AI in de klaslokalen en lokale leergemeenschappen van Ohio.
De AI-toolkit van Ohio is een belangrijke stap naar het uitrusten van onderwijsdeskundigen met de tools die ze nodig hebben om de complexiteiten van AI in het onderwijs te navigeren. Door doordacht beleid te bevorderen en de AI-geletterdheid te stimuleren, werkt Ohio aan een toekomst waarin studenten zijn voorbereid op succes in een door AI aangestuurde wereld.
The source of the article is from the blog crasel.tk