Ohio se află într-o misiune de a deveni o forță economică de frunte în zona Midwestern a SUA, iar cheia pentru a reuși în acest sens constă în cultivarea talentelor. Jon Husted, viceguvernatorul statului Ohio, a subliniat recent importanța pregătirii elevilor pentru influența tot mai mare a inteligenței artificiale (AI) în societate în timpul unei vizite la Liceul Northmont.
Conștientizând nevoia de resurse de încredere și instrumente educaționale, oficialii statului Ohio au dezvoltat un set de instrumente AI pentru educatori și elevi. Acest set de instrumente depășește simpla explicație a ceea ce este AI și cum funcționează. Acesta include exemple practice de instrumente AI, explorează aspectele etice legate de adoptarea AI și oferă activități captivante în clasă și oportunități de învățare bazată pe proiecte.
Una dintre activitățile interesante din setul de instrumente se referă la un instrument alimentat de AI care poate evalua cererile de împrumut în câteva secunde pe baza unor date extinse ale solicitantului. Elevii sunt încurajați să ia în considerare datele cu care s-ar simți confortabil să le împărtășească aplicației, valoarea fiecărui punct de date și beneficiile și prejudiciile potențiale ale colectării masive de date.
Steve Dackin, directorul Departamentului de Educație și Forță de Muncă din Ohio, subliniază natura revoluționară a AI, afirmând: „Cel mai important, incitant și provocator aspect al AI este că nu știm ce este posibil.” Cu toate acestea, prin dotarea educatorilor, familiilor și elevilor cu resurse AI semnificative, Ohio își propune să promoveze utilizarea responsabilă și rațională a AI în întregul stat.
Superintendentul școlilor Northmont, Tony Thomas, atestă adoptarea timpurie a AI în district în scopuri educaționale. Anul trecut, o clasă de engleză de clasa a X-a a efectuat cercetări asupra AI și implicațiilor sale. Prin realizarea de proiecte și discuții cu decidenți politici, profesori universitari și lideri tehnologici, elevii au căpătat cunoștințe valoroase despre impactul AI asupra diferitelor aspecte ale societății.
Pentru Erica Kempf, profesorul de engleză care a condus această inițiativă, experiența a fost revelatoare. Ea recunoaște importanța ca profesorii să învețe continuu și să adopte progrese tehnologice alături de elevii lor. Interacțiunea cu AI nu numai că a lărgit înțelegerea elevilor, ci i-a și împuternicit să vadă potențialul pozitiv al instrumentelor AI precum Siri, Alexa și ChatGPT.
Setul de instrumente AI din Ohio este o dovadă a angajamentului statului de a dota elevii săi cu abilitățile și cunoștințele necesare pentru a prospera într-o lume condusă de AI. Prin adoptarea AI în sala de clasă și în afara ei, Ohio pregătește viitoarea forță de muncă să utilizeze tehnologia, să îmbunătățească eficiența și să îmbunătățească calitatea vieții locuitorilor săi.
În concluzie, viziunea statului Ohio depășește dominația economică; se extinde la împuternicirea noii generații de lideri care vor modela lumea condusă de AI. Prin intermediul setului de instrumente AI și a inițiativelor educaționale, Ohio deschide drumul inovației, gândirii critice și utilizării responsabile a AI de către elevi.
Întrebări frecvente:
Q: Care este misiunea statului Ohio?
A: Ohio își propune să devină o forță economică de frunte în Midwest.
Q: Care este cheia pentru a realiza misiunea statului Ohio?
A: Cultivarea talentelor, în special în domeniul inteligenței artificiale (AI).
Q: Ce a dezvoltat Ohio pentru educatori și elevi?
A: Ohio a dezvoltat un set de instrumente AI care oferă resurse de încredere și instrumente educaționale.
Q: Ce include setul de instrumente AI?
A: Setul de instrumente AI depășește explicația despre ce este AI și cum funcționează. Include exemple practice de instrumente AI, explorează aspectele etice legate de adoptarea AI și oferă activități captivante în clasă și oportunități de învățare bazată pe proiecte.
Q: Poți oferi un exemplu de activitate din setul de instrumente?
A: Da, una dintre activități implică un instrument alimentat de AI care evaluează cererile de împrumut. Elevilor li se cere să ia în considerare datele cu care ar fi confortabili să le împărtășească, valoarea fiecărui punct de date și beneficiile și prejudiciile potențiale ale colectării masive de date.
Q: Cine a subliniat natura revoluționară a AI?
A: Steve Dackin, directorul Departamentului de Educație și Forță de Muncă din Ohio, a subliniat natura revoluționară a AI.
Q: Cum s-au implicat școlile Northmont în AI?
A: Școlile Northmont s-au implicat în AI prin proiecte, discuții cu decidenți politici, profesori universitari și lideri tehnologici.
Q: Care este obiectivul inițiativelor de educație AI din Ohio?
A: Obiectivul este de a dota elevii cu abilitățile și cunoștințele necesare pentru a prospera într-o lume condusă de AI.
Q: Cum vede Ohio viitorul?
A: Ohio își imaginează împuternicirea noii generații de lideri care vor modela lumea condusă de AI prin adoptarea AI în educație și în alte domenii.
Termeni cheie/jargon:
1. Inteligență Artificială (AI): Simularea inteligenței umane în mașini, care sunt programate să gândească și să învețe ca oamenii.
2. Set de instrumente AI: O colecție de resurse și instrumente care oferă informații și îndrumări privind inteligența artificială.
3. Învățare bazată pe proiecte: O abordare educațională în care elevii lucrează la proiecte din lumea reală pentru a dobândi cunoștințe și abilități practice.
Link-uri utile sugerate:
1. Site-ul oficial al Guvernului Ohio
2. Departamentul de Educație al statului Ohio
3. Site-ul oficial al Școlilor Northmont
The source of the article is from the blog scimag.news