Una reciente investigación sobre la circulación de fotos de desnudos generadas por inteligencia artificial (IA) de niñas menores de edad en una escuela de Winnipeg ha puesto de relieve los vacíos en la ley canadiense cuando se trata de abordar los deepfakes sexualizados. El incidente, que tuvo lugar en el Collège Béliveau a finales de 2020, involucró el intercambio de imágenes explícitamente alteradas de estudiantes mujeres en redes sociales.
La investigación llevada a cabo por la policía de Winnipeg concluyó esta semana sin presentar cargos. La División Escolar Louis Riel, que incluye al Collège Béliveau, no reveló la cantidad de fotos compartidas, la cantidad de niñas afectadas ni si se identificó a los responsables de crear las imágenes.
Según Suzie Dunn, profesora asistente de derecho en la Facultad de Derecho Schulich de la Universidad Dalhousie, las leyes canadienses sobre el intercambio de imágenes íntimas sin consentimiento también deberían abarcar los deepfakes. Sin embargo, el término «imágenes alteradas» no se menciona explícitamente en muchas leyes existentes, lo que deja un vacío en el tratamiento de estos casos. Dunn cree que incidentes como el ocurrido en el Collège Béliveau son raros, lo que dificulta que los legisladores actualicen la legislación en consecuencia.
El incidente en Winnipeg no es el único caso de este tipo en Canadá. El año pasado, un hombre en Quebec fue condenado a más de tres años de prisión por producir videos sintéticos de pornografía infantil utilizando inteligencia artificial. Sin embargo, estas leyes pueden no abarcar las circunstancias específicas del incidente en el Collège Béliveau.
Este caso pone de manifiesto la necesidad de una educación integral sobre los efectos de compartir imágenes íntimas y alteradas, así como las consecuencias legales del comportamiento en línea. Actualmente, el plan de estudios de Manitoba, al igual que el de muchas otras provincias, no reconoce que la violencia sexual también puede ocurrir en línea. Kaitlynn Mendes, profesora asociada de sociología en la Universidad Western, enfatiza la importancia de dotar a los estudiantes de conocimientos sobre sus derechos y fuentes de apoyo.
La División Escolar Louis Riel tiene planes de abordar estos problemas mediante presentaciones en clase sobre el uso responsable de internet y el consentimiento para los estudiantes. También tienen la intención de organizar presentaciones para los padres en un futuro cercano. El incidente ha resaltado la necesidad de aprender de manera integral sobre relaciones seguras y saludables, así como sobre una conducta responsable en línea.
En conclusión, el incidente en una escuela de Winnipeg ha expuesto los vacíos en la ley canadiense cuando se trata de abordar los deepfakes sexualizados. Destaca la importancia de educar a los estudiantes sobre las consecuencias de compartir imágenes íntimas y alteradas, y plantea la necesidad de realizar cambios necesarios en el currículo para abordar la violencia sexual en línea.
Preguntas frecuentes:
Q: ¿Sobre qué trata la investigación reciente en Winnipeg?
A: La investigación involucra la circulación de fotos de desnudos generadas por inteligencia artificial (IA) de niñas menores de edad en la escuela Collège Béliveau en Winnipeg, Canadá.
Q: ¿Qué sucedió en el incidente en el Collège Béliveau?
A: Se compartieron imágenes explícitamente alteradas de estudiantes mujeres en redes sociales sin su consentimiento.
Q: ¿Se presentaron cargos en la investigación?
A: No se presentaron cargos en la investigación llevada a cabo por la policía de Winnipeg.
Q: ¿La División Escolar Louis Riel reveló algún detalle sobre el incidente?
A: La división escolar no reveló la cantidad de fotos compartidas, la cantidad de niñas afectadas ni si se identificó a los responsables de crear las imágenes.
Q: ¿Deberían las leyes canadienses abarcar los deepfakes?
A: Sí, según Suzie Dunn, profesora asistente de derecho en la Facultad de Derecho Schulich de la Universidad Dalhousie, las leyes canadienses sobre el intercambio de imágenes íntimas sin consentimiento también deberían abarcar los deepfakes.
Q: ¿Son comunes los incidentes como el ocurrido en el Collège Béliveau?
A: No, incidentes como este son raros, lo que dificulta que los legisladores actualicen la legislación en consecuencia.
Q: ¿Ha habido casos similares en Canadá?
A: Sí, ha habido casos en Canadá donde se han presentado cargos por la producción de videos sintéticos de pornografía infantil utilizando inteligencia artificial.
Q: ¿El currículo actual en las provincias canadienses reconoce la violencia sexual en línea?
A: Actualmente, el plan de estudios de Manitoba, al igual que el de muchas otras provincias, no reconoce que la violencia sexual también puede ocurrir en línea.
Q: ¿Cómo planea abordar la División Escolar Louis Riel los problemas planteados por el incidente?
A: La división escolar planea proporcionar presentaciones en clase sobre el uso responsable de internet y el consentimiento para los estudiantes, así como organizar presentaciones para los padres.
Definiciones:
– Deepfakes: Videos o imágenes artificialmente alterados que utilizan tecnología de inteligencia artificial para crear contenido falso pero realista.
– Videos sintéticos: Videos producidos utilizando inteligencia artificial para crear escenas manipuladas o alteradas.
Enlaces relacionados sugeridos:
– Facultad de Derecho Schulich de la Universidad Dalhousie
– Policía de Winnipeg
– División Escolar Louis Riel
– Departamento de Sociología de la Universidad Western
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