Kā mākslīgā intelekta (AI) attīstās, izglītības iestādes saskaras ar izaicinājumu nodrošināt akadēmisko integritāti, vienlaikus nodrošinot adekvātu atbalstu studentiem. AI valodas modeļa ChatGPT parādīšanās ir raisījusi bažas par studentu domāšanas izoutsourcingu mašīnām. Reaģējot uz to, universitātes ir ieviesušas AI atrasto programmatūru, piemēram, Turnitin, lai identificētu AI-generētu saturu esejas.
Tomēr AI atrasto programmatūras izmantošana rada dilemmu. No vienas puses ir studenti, kuri neapzināti var paļauties uz ierobežotām generējošās AI spējām, ko nodrošina universitātē apstiprināta atbalsta programmatūra. No otras puses ir lektori un AI atrasto programmas darbinieki, kam uzlikts pienākums nodrošināt akadēmisko integritāti. Augsta AI atrasto rezultātu vērtējuma rezultātā var rasties nopietnas sekas, piemēram, akadēmiskās pārkāpuma soda sankcijas vai izslēgšana.
Turnitin, ievērojams akadēmisko pārkāpumu tirgus dalībnieks, ir pilnveidojis savu programmatūru, lai atklātu AI-generētas esejas. Lai gan viņu AI atrasto programmatūra mēģina atšķirt starp AI iedrošinātu tekstu un cilvēka stilu, tā nav droša pret visām iespējamām kļūdām. Rādījums, kas norāda eseju kā “X% AI-generētu”, pavada paziņojums, kas atzīst kļūdas iespējamību.
Generatīvā AI ieviešana ir padarījusi tradicionālos plāgiāta aizdomu konstatēšanas metodēs mazāk efektīvus. AI-generētā teksta unikālums padara to grūti atklāt līdzības ar esošiem avotiem. Šādu iemeslu dēļ studenti tiek spiesti meklēt veidus, kā izvairīties no AI atrasto darbības, kas rada spēli kaķim un pelei starp studentiem un tehnoloģiju.
Lai risinātu šo problēmu, universitātēm ir jāizpēta alternatīvas vērtēšanas formas, kas nevar viegli atkārtot AI modeļu. Prezentācijas, podcasti, video vai reflektējošs rakstīšanas uzdevums var demonstrēt studentu kritisko domāšanu un oriģinālas idejas. Turklāt, iekļaujot ekskluzīvu klases veidoto saturu eseju jautājumos, var novērst atkarību no AI-generētām atbildēm.
Tomēr šo izmaiņu ieviešana rada papildu slogu izglītības darbiniekiem, īpaši saskaroties ar smagu darba slodzi. Daži izglītības darbinieki var pievērsties tradicionālām rakstveida eksāmenēm aizvērtās durvju telpās kā vienkāršai reakcijai uz AI izaicinājumu. Tomēr ir būtiski panākt līdzsvaru starp AI tehnoloģijas izmantošanu un studentu kritiskās domāšanas prasmju attīstību nākotnē, kur cilvēki un mašīnas pastāv līdzās.
Visbeidzot, panika par AI atrasto programmatūru ir simptomātiska plašākai krīzei Apvienotajā Karalistē esošajā universitāšu sistēmā. Disproporcija pret marginalizētām grupām liecina par nepieciešamību pārvarēt sasniegumu atšķirības, paplašinot vērtēšanas metodoloģijas. Veidojot atvērtā prāta kritiski domājošus cilvēkus, universitātes var sagatavot studentus pasaulei, kurā cilvēka intelekts sadarbojas ar AI.
BUJā viesošanās
1. Kāds ir izaicinājums, ar kuru saskaras izglītības iestādes, kad AI attīstās?
Izglītības iestādes saskaras ar izaicinājumu nodrošināt akadēmisko integritāti, vienlaikus nodrošinot adekvātu atbalstu studentiem, sekojot AI attīstībai.
2. Kāda ir baža, kas saistīta ar ChatGPT, AI valodas modeļu?
Bažas ir tādas, ka studenti var izoutsourcēt savu domāšanu mašīnām, piemēram, ChatGPT, kas rada bažas par akadēmisko integritāti.
3. Kādai programmatūrai universitātes izmanto, lai atklātu AI-generētu saturu esejas?
Universitātes izmanto AI atrasto programmatūru, piemēram, Turnitin, lai atklātu AI-generētu saturu esejas.
4. Kādas dilemmas rada AI atrasto programmatūras izmantošana?
AI atrasto programmatūras izmantošana rada dilemmu starp studentiem, kuri neapzināti var paļauties uz ierobežotām AI spējām, un lektoriem un AI atrasto programmatūras darbiniekiem, kuriem uzliek pienākumu aizstāvēt akadēmisko integritāti.
5. Kādas ir augsta AI atrasto vērtējuma rezultāta iespējamās sekas?
Augsts AI atrasto rezultātu vērtējums var radīt nopietnas sekas studentiem, piemēram, akadēmisko pārkāpumu soda sankcijas vai izslēgšanu.
Definīcijas:
– Mākslīgā intelekta (AI): Mākslīgā intelekts attiecas uz datora sistēmu attīstību, kas spēj veikt uzdevumus, kas parasti prasa cilvēka intelektu, piemēram, runas atpazīšanu, problēmu risināšanu un mācīšanos.
– AI atrasto programmatūra: AI atrasto programmatūra ir programmatūra, kas ir izstrādāta, lai atklātu AI-generētu saturu vai atšķirtu starp AI iedrošinātu tekstu un cilvēka stilu.
– Plāģiāta noteikšana: Plāģiāta noteikšana ir process, kas ļauj noteikt un vai noskaidrot, vai darbs vai saturs ir nokopēts vai paņemts no cita avota bez atbilstošas atsauces.
Saistītās saites:
– Turnitin: Turnitin oficiālā mājaslapa, ievērojams akadēmisko pārkāpumu tirgus dalībnieks.
– Izglītības departaments: UK Izglītības departamenta oficiālā mājaslapa, kurā sniegta informācija par dažādām izglītības politikām un iniciatīvām.
The source of the article is from the blog oinegro.com.br