A közelmúltbéli bejelentés a North Carolina Közoktatási Osztálya részéről rávilágított a mesterséges intelligencia (MI) oktatásba történő integrálásának potenciális előnyeire. A negyedik államként az útmutatók kiadásával, amelyek a ChatGPT és más MI eszközök használatára vonatkoznak, Észak-Karolina elismeri a diákok AI-vezérelt jövőre való felkészítésének fontosságát.
Az állami főfelügyelő, Catherine Truitt, hangsúlyozta, hogy a MI egyre hangsúlyosabb szerepet játszik a társadalomban, és hogy a diákoknak fel kell szerelkezniük az ehhez a változó tájhoz való navigáláshoz szükséges készségekkel. A MI képessége, hogy segítse a tanárokat az adminisztratív feladatok könnyítésében és további források biztosításában a diákok tanulásának elősegítésére, óriási.
Az osztály iránymutatása ajánlja a MI használatát az összes osztályszinten, lehetővé téve a tanároknak és diákoknak, hogy különböző oktatási kontextusokban megismerjék alkalmazásait. Például a diákok AI-alapú eszközöket használhatnak olyan kihívások legyőzésére, mint a nyelvfelismerés vagy a beszéd átalakítása szöveggé fizikai fogyatékossággal élőknek.
Míg Észak-Karolina egyes iskolai rendszerei már bizonyos mértékben átálltak a MI-re, az útmutató nagy hangsúlyt fektet a felelősségteljes integrációra. Hangsúlyozza a MI-t mint értékes tanulási eszközt való felhasználás fontosságát, és azt, hogy ne váljunk túlzottan függővé tőle. Az MI által generált válaszokban rejlő hamis információ lehetősége is rámutat a gondos bevezetés szükségességére.
Az osztály az AI for Education-vel együttműködve dolgozott ki egy ‘EVERY’ keretrendszert, amely az MI etikus használatát támogatja az oktatásban. A keretrendszer arra ösztönzi a pedagógusokat, hogy értékeljék az MI által generált kimeneteket, ellenőrizzék az információkat megbízható forrásokból, és az iteratív fejlesztést elősegítendő, kérdezzenek további kérdéseket és szerkesszék a felkéréseket.
Azonban az MI sikeres integrációja az osztályteremben végső soron időt és képzést igényel. Az Education Week által végzett felmérés azt mutatta, hogy sok tanár jelenleg nem képes beépíteni az MI-t az időkorlátok és a megfelelő képzés hiánya miatt. Az útmutató célja, hogy megoldást nyújtson erre a problémára, lehetővé téve a tanárok számára, hogy hozzáférjenek erőforrásokhoz és szakmai fejlődési lehetőségekhez, hogy jobban megértsék és kihasználják az MI-t.
Fontos megjegyezni, hogy az osztály javasolja, hogy az AI-t ne használják csalásra az akadémiai írásban. Ehelyett arra ösztönzik a diákokat, hogy használják az MI eszközök segítségét, miközben elismerik használatukat és megfelelően hivatkozzák forrásaikat.
Ahogy Észak-Karolina előrelépéseket tesz az oktatási rendszerének fejlesztése felé az MI integráció révén, fontos, hogy az oktatók és diákok felelősen fogadják el ezt a technológiát, és biztosítsák, hogy támogató eszközként legyen alkalmazva a tanulás és a fejlődés terén.
The source of the article is from the blog tvbzorg.com