Kunstmatige intelligentie in het onderwijs: versterking van docenten en studenten

Een recente aankondiging van het Department of Public Instruction van North Carolina heeft de potentiële voordelen van het integreren van kunstmatige intelligentie (AI) in klaslokalen benadrukt. Als de vierde staat in het land die richtlijnen uitvaardigt voor het gebruik van AI-tools zoals ChatGPT, erkent North Carolina het belang van het voorbereiden van studenten op een toekomst die wordt gedreven door AI.

De staats-superintendent, Catherine Truitt, benadrukte dat AI een steeds belangrijkere rol speelt in de samenleving en dat studenten moeten worden uitgerust met de vaardigheden om dit veranderende landschap te navigeren. AI heeft het potentieel om docenten te ondersteunen bij het stroomlijnen van administratieve taken en het bieden van aanvullende hulpmiddelen om het leren van studenten te verbeteren.

De richtlijnen van het ministerie bevelen het gebruik van AI aan op alle niveaus, zodat docenten en studenten de toepassingen ervan kunnen verkennen in verschillende onderwijscontexten. Zo kunnen studenten gebruik maken van op AI gebaseerde tools om uitdagingen aan te gaan, zoals taalvertaling of het omzetten van spraak naar tekst voor mensen met lichamelijke beperkingen.

Terwijl sommige schoolsystemen in North Carolina AI al in zekere mate hebben omarmd, benadrukt de gids verantwoorde integratie. Het benadrukt het belang van het gebruik van AI als waardevol leermiddel in plaats van er te afhankelijk van te worden. Het potentiële risico dat AI gegenereerde reacties onjuiste informatie kunnen bevatten, onderstreept ook de noodzaak van zorgvuldige implementatie.

Het ministerie heeft samengewerkt met AI for Education om het ‘EVERY’-raamwerk te ontwikkelen, dat het ethisch gebruik van AI in het onderwijs bevordert. Het raamwerk moedigt docenten aan om AI-gegenereerde output te evalueren, informatie te verifiëren bij betrouwbare bronnen en zich bezig te houden met iteratieve verbetering door vervolgvragen te stellen en instructies te bewerken.

De succesvolle integratie van AI in klaslokalen is echter afhankelijk van tijd en training. Een enquête uitgevoerd door Education Week onthulde dat veel docenten momenteel geen AI kunnen incorporeren vanwege tijdgebrek en de noodzaak van de juiste training. De gids van het ministerie heeft tot doel dit probleem aan te pakken door docenten toegang te bieden tot bronnen en mogelijkheden voor professionele ontwikkeling om hun begrip en gebruik van AI te verbeteren.

Het is belangrijk om op te merken dat het ministerie adviseert om AI niet te gebruiken als een middel om vals te spelen bij academisch schrijven. In plaats daarvan worden studenten aangemoedigd om gebruik te maken van de hulp van AI-tools en tegelijkertijd hun gebruik te erkennen en hun bronnen correct te citeren.

Terwijl North Carolina stappen onderneemt om het onderwijssysteem te verbeteren door middel van AI-integratie, is het essentieel dat zowel onderwijsprofessionals als studenten deze technologie verantwoord omarmen, zodat deze wordt gebruikt als een ondersteunend instrument voor leren en groei.

The source of the article is from the blog windowsvistamagazine.es

Privacy policy
Contact