В скорошно разследване, проведено от учениците от шести клас на Националното училище „Свети Дамян“ в Перистаун, Дъблин, учениците се стремеха да определят дали хората могат да отличат съдържанито, генерирано от Chat GPT (модел на изкуствен интелект), от съдържание, създадено от хора. Неочаквано откритията от тяхното изследване бяха представени на тазгодишното изложение Primar Science Fair, проведено в сътрудничество с изложението BT Young Scientist & Technology в RDS.
Експериментът включваше заявка към Chat GPT и един ученик да напишат история от 100 думи за герой, убиващ дракон. С помощта на своя учител, Роб Кели, учениците проведоха анкета сред 25-те си класници, за да установят коя история предпочитат и дали вярват в изкуствено генерираната история. Удивително е, че 44% от учениците смятат, че хуманно написаната история е AI-версията, което показва ясно предпочитане към изкуствено генерираното съдържание.
Въпреки че ученикът Рори, автор на хуманно написаната история, може да се изненада, той признава, че това не е най-добрата му работа. Освен това класът показа значителна осведоменост за изкуствения интелект, с разделени мнения дали той е полезен или не. Изразени бяха загрижености за възможното унищожаване на креативните професии, особено на писателите.
За да привлекат вниманието на обществеността, беше предоставена възможност за гласуване, коя история е съдържание, генерирано от AI. След гласовете, настъпи „голямо разкриване“, когато червена завеса беше разтегната, за да се покаже правилният отговор. Един писател спряха на живо описанието в една от историите като изкуствено генерирано, много на забавлението на учениците. Този случай ненамерено подчерта писателските умения на Рори и показа потенциала на изкуствения интелект в литературните усилия.
Това уникално изследване от учениците от Националното училище „Свети Дамян“ дава светлина върху важната роля на изкуствено генерираното съдържание в обществото. С развитието на технологиите става все по-необходимо за индивидите да развиват своите критично мислещи умения и да разпознават произхода на съдържанието, с което се сблъскват.
The source of the article is from the blog rugbynews.at