در میان هیجان روزافزون در مورد قدرت هوش مصنوعی (AI) در آموزش، ظهور چت‌بات‌های مبتنی بر هوش مصنوعی، رویاهای تجربه‌های یادگیری شخصی‌سازی شده برای هر دانش‌آموز را دوباره روزی می‌کند. با این حال، انتقاد کنندگان هشدار می‌دهند که تبلیغات مربوط به این ربات‌های مربی‌گری می‌تواند بر سایر مداخلات با اثبات شده و به انسان متمرکز فراموشی کند.
طرفداران چت‌بات‌های هوش مصنوعی، مدعی می‌شوند که این سیستم‌های خودکار قادرند با ارائه آموزش سفارشی به دانش‌آموزان با سرعت و کارایی بیشتری نسبت به معلمان انسان، فجوهای پیروزی را کوچک کنند. شرکت‌های فناوری و خیریه‌گران به طولانی مدت ادغام فناوری در آموزش را تأیید کرده‌اند، از لپ‌تاپ برای هر کودک تا پلتفرم‌های آموزش ویدئویی. در حالی که برخی از مداخلات آنلاین اثرات مثبتی را نشان داده اند، بسیاری از آنها به طور قابل‌توجهی پیشرفت تحصیلی و نرخ فارغ‌التحصیلی را بهبود نداده‌اند.
ظهور ابزارهای مصنوعی تولیدی، مانند ChatGPT، بازنده‌ای جدید را در مفهوم آموزش خودکار ایجاد کرده است. پلتفرم‌های یادگیری مانند خانهٔ خواندن و دوولینگو چت‌بات‌های مربی مبتنی بر مدل‌های زبان بزرگ مانند GPT-4 معرفی کرده‌اند. دفترداران در یک آینده‌ای را می‌بینند که معلمان هوش مصنوعی می‌توانند برای دانش‌آموزی تحرک ایجاد کنند و یادگیری را شخصی‌سازی کنند و به دانش آموزان امکان آموزش با کیفیت در هر ساعت را ببخشند.
با این حال، منتقدان نگران قابلیت اعتمادپذیری، تعصبات و ناشفافی چت‌بات‌های هوش مصنوعی هستند. این سیستم‌ها اغلب ممکن است اطلاعات نادرستی را ارائه دهند و منابع ناقص را به عنوان فرد معتبر در کلاس ارتقاء دهند. همچنین مسائل اخلاقی وجود دارد، مانند استفاده بدون مجوز از محتواهای جمع‌آوری‌شده از اینترنت برای آموزش مدل‌های زبانی بزرگ. مسائل حریم خصوصی و مالکیت فکری انتشار ابزارهای هوش مصنوعی در محیط‌های آموزشی را پیچیده‌تر می‌کنند.
با این‌که کاخ سفید از ابزارهای آموزشی مبتنی بر هوش مصنوعی حمایت می‌کند، برخی از محققان رشته آموزش هشدار می‌دهند. شتاب‌دهندگی در پذیرش چت‌بات‌های هوش مصنوعی به عنوان انقلاب بعدی در آموزش به دلیل کمبود شواهدی که اثبات کارایی آنها دارد، مورد سوال قرار می‌گیرد. علاوه بر این، تمرکز بر روی راهکارهای هوش مصنوعی غیرآزموده می‌تواند توجه را از رویکردهای بیشتر استوار شده مانند دسترسی جامع به پیش‌دبستان را که تأثیرات مثبتی بر عملکرد دانش‌آموزان داشته است، به سمت خارج کند.
در حالی که نمایندگان آموزش، بهره‌برداری‌کنندگان و خطرات ابزارهای هوش مصنوعی اتکاء می‌کنند، بحث‌های مربوط به تنظیمات، عدالت و امانت در حال کسب سرعت هستند. اتحادیه معلمان آمریکا با کنگره همکاری می‌کند تا دستورالعمل‌هایی را تدوین کند که تضمین کنند ابزارهای هوش مصنوعی به طور مسئولانه و با مشارکت معلمان استفاده شوند.
اگرچه چت‌بات‌های مبتنی بر هوش مصنوعی ممکن است وعده‌هایی را برای تحول آموزش داشته باشند، یافتن توازن مناسب بین نوآوری فناوری و مداخلات قابل اثبات چالش بحرانی است. آینده یادگیری شخصی ممکن است در یافتن تعاملات بین تخصص انسانی و توانایی‌های هوش مصنوعی، بدون جایگزینی معلمان انسانی با همکاران مجازی آنها، مختصر شود. و فقط از راه‌اندازی دقیق و پژوهش مداوم می‌توان به بحث حقیقی درباره قدرت هوش مصنوعی در آموزش پی‌بُرد.
The source of the article is from the blog xn--campiahoy-p6a.es