Dans une proposition innovante, un directeur d’école privée préconise l’intégration de l’intelligence artificielle (IA) dans les examens du GCSE. Tom Lawson, le responsable du Eastbourne College dans l’East Sussex, estime que les tests adaptatifs alimentés par l’IA pourraient être la clé pour mesurer avec précision la compréhension des élèves et offrir une expérience plus enrichissante.
Les tests adaptatifs permettraient la modification des questions d’examen en fonction du niveau de compétence de l’élève. Comme l’explique Lawson: « Avec les tests adaptatifs, si quelqu’un a du mal à accéder à l’examen, au lieu d’être submergé et d’avoir certains élèves qui abandonnent virtuellement, les questions deviennent plus faciles. Et si quelqu’un est vraiment doué, les questions deviennent plus difficiles. » Cette approche permettrait aux candidats forts de mettre en valeur leur niveau de compréhension plus élevé et offrirait aux élèves en difficulté plus d’occasions de démontrer leur compréhension.
Lawson critique le système d’examen actuel, le qualifiant d' »exercice anti-intellectuel » qui favorise la mémorisation et la régurgitation mécanique. En introduisant l’IA dans les examens, les écoles n’auraient plus besoin de « préparer à l’examen », car les examens deviendraient infiniment variables et moins sujets à la manipulation.
De plus, Lawson estime que l’IA pourrait grandement améliorer la précision et la fiabilité de la notation. En utilisant l’IA pour la notation, les examens ne seraient plus sujets aux biais humains, à la fatigue ou à l’ennui. Les meilleurs correcteurs humains pourraient être utilisés pour les appels, garantissant que les décisions de l’IA soient examinées en détail.
Bien que la proposition ait suscité l’attention et le soutien, Ofqual, l’organisme de réglementation des qualifications au Royaume-Uni, estime qu’il n’existe pas suffisamment de preuves pour se fier uniquement à l’IA pour la notation. Cependant, ils reconnaissent le potentiel de l’IA dans l’assurance qualité de la notation humaine et estiment que les tests adaptatifs pourraient être davantage explorés avec des recherches supplémentaires.
Si elle était mise en œuvre, les examens du GCSE alimentés par l’IA pourraient révolutionner le système éducatif, offrant aux élèves un processus d’évaluation plus personnalisé et captivant. Grâce aux tests adaptatifs et à la notation par l’IA, les examens ne seraient plus une expérience standardisée mais s’adapteraient aux forces individuelles et offriraient une image plus précise des capacités d’un élève.
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