来自中国社会科学院的最新研究发现了一个显著的趋势：超过20%的城市儿童正在使用人工智能集成设备。 这种技术采用的激增为保护儿童提供了令人兴奋的可能性，同时也带来了令人担忧的挑战。在研究中，发现带有人工智能聊天机器人的玩具和智能手表迅速受到欢迎，超过45%的儿童报告有使用这些产品的经验。
城市儿童和农村儿童在接触人工智能技术方面存在明显差距。 在城市，约20.5%的儿童定期使用人工智能设备，而只有8.1%的农村儿童报告有类似的使用情况。这种差异突显了技术资源的不均衡分配。
像“Imoo”和“小天才”这样的智能手表正在重新定义儿童与互联网的互动，尤其是在许多学校限制使用手机的情况下。家长越来越多地转向智能手表以保持与孩子的沟通，这提高了对适当教育以负责任地使用此类技术的迫切性。
虽然人工智能可以显著增强对知识和娱乐的获取，但目前只有19%的儿童参与专门的互联网素养课程。教育工作主要集中在大城市，而农村地区则服务不足。专家强调，需要立即采取行动来弥合这一教育鸿沟，旨在使所有儿童，无论其所在地都具备安全驾驭人工智能技术的必要技能。
家长的参与在这一格局中至关重要。 随着监督儿童科技使用的责任越来越多地落在家长身上，采取主动的方法对于确保孩子安全和负责任地使用人工智能设备至关重要。
儿童中日益增长的人工智能使用引发担忧
随着人工智能（AI）设备的普及，儿童使用这些技术的影响变得越来越重要。最新统计数据表明，6至12岁的儿童每天可能会花费多达3小时与人工智能技术互动。这一趋势引发了关于儿童发展、隐私和这些技术对年轻心智的长期影响的关键问题。
关键问题和答案：
1. **哪个年龄段受到人工智能技术的影响最大？**
6至12岁的儿童最常接触人工智能设备，因为他们不仅是热衷的学习者，而且对技术的工作原理充满好奇。这个年龄段对认知发展至关重要，因此监测他们与这些系统的互动尤为重要。
2. **儿童使用人工智能时主要担忧是什么？**
担忧事项包括接触不当内容、对技术学习的过度依赖，以及对心理健康的潜在影响，如焦虑或社交孤立。此外，还有关于数据隐私和儿童数据被人工智能开发者如何使用的问题。
3. **人工智能工具在教育应用方面有何不同？**
一些人工智能工具被设计为个性化学习，能够适应每个儿童的能力，提供量身定制的教育体验。然而，其他人工智能应用可能依赖优先考虑娱乐而非教育价值的算法，导致学习缺乏参与感。
主要挑战和争议：
主要挑战之一是在儿童与人工智能互动方面缺乏足够的法规。批评人士认为，许多人工智能产品针对儿童，但缺乏足够的教育有效性或安全性的证据。此外，隐私问题引发争议，随着对公司如何收集和管理使用此类设备儿童数据的关注日益增加。
此外，关于技术在儿童发展中的作用也存在紧迫的辩论。虽然一些专家主张人工智能在增强学习体验方面的潜在好处，但其他人则警告这可能导致依赖，妨碍批判性思维和创造力的发展。
优点和缺点：
优点：
– **个性化学习：** 人工智能可以满足个体学习风格，潜在地改善教育成果。
– **可及性：** 人工智能工具可以为不同能力的儿童提供学习便利，使教育更具包容性。
– **参与感：** 互动性的人工智能应用可以使学习变得有趣，激发儿童对各种学科的兴趣。
缺点：
– **对技术的过度依赖：** 过度使用人工智能可能会削弱儿童独立思考和在没有技术帮助的情况下解决问题的能力。
– **心理健康风险：** 尤其是在使用人工智能设备时，过长的屏幕时间可能导致焦虑、注意力减退和社交撤离等问题。
– **监管不足：** 缺乏全面的准则意味着许多儿童可能会接触到有害内容或受算法操控的影响，这些算法优先考虑利润而非福祉。
前景展望：
面对这些挑战，家长、教育工作者和政策制定者必须合作建立指导方针和教育倡议，以促进儿童负责任地使用人工智能。增加对人工智能素养的意识和教育同样对保护儿童和最大程度地发挥这些先进技术的益处至关重要。
有关负责任的人工智能使用的更多信息，请访问 Common Sense Media，获取针对教育工作者和家长在儿童生活中应对技术复杂性的资源。
The source of the article is from the blog kunsthuisoaleer.nl