У наступному навчальному році 2024-2025 Хо Ші Мін місто підніме свою освітню систему, інтегруючи передові технології та цифрову трансформацію. Департамент освіти та навчання (DoET) має на меті допомогти учням здобути знання в галузі штучного інтелекту (ШІ) та сприяти розвитку мовних і комп’ютерних навичок, які відповідають міжнародним стандартам.
У рамках цієї ініціативи спеціалізовані ліцеї, такі як Ле Хонг Фонг, включать теми ШІ у свої навчальні плани. Учні будуть залучені до дослідження математичних моделей, розуміння алгоритмів ШІ та застосування цих концепцій для вирішення реальних проблем. Вони також дізнаються про останні застосування ШІ в різних сферах, співпрацюючи в командах для розробки наукових звітів.
Вчителі заохочуються впроваджувати основні поняття ШІ у свої уроки та навчальні теми. Цей підхід буде збагачено оновленням навчальної програми, щоб включити практичні застосування ШІ, які мають відношення до повсякденного життя.
Крім того, DoET підкреслює важливість покращення англомовного середовища для викладачів і учнів. Це включає в себе колабораційні навчальні зусилля з іноземними викладачами, де це можливо. Учнів заохочують брати участь у міжнародних оцінках англійської мови.
Ініціатива також сприяє вивченню додаткових мов, таких як китайська, японська та корейська, з урахуванням інтересів і набір учнів. Для відповідності вимогам загальної освітньої програми 2018 року школи призначать кваліфікованих педагогів для кар’єрного консультування, покращуючи якість і актуальність професійної освіти для задоволення зростаючих потреб ринку праці.
**Покращення освіти через технології та ШІ в Хо Ші Мін місто**
Оскільки Хо Ші Мін місто готується до вдосконалення своєї освітньої системи в навчальному році 2024-2025, інтеграція технологій та штучного інтелекту (ШІ) представляє собою суттєвий крок вперед для регіону. Департамент освіти та навчання (DoET) планує не лише впровадити сучасні освітні технології, а й вирішити критично важливі проблеми, пов’язані з їх впровадженням.
Ключові запитання та відповіді
1. **Які конкретні технології будуть використовуватися в класах?**
Інтеграція передбачає використання інструментів, таких як системи навчання на основі ШІ, інтерактивні цифрові платформи для спільного навчання та додатки, які використовують віртуальну або доповнену реальність для занурювальних освітніх досвідів.
2. **Як зміниться навчальна програма?**
Навчальна програма включатиме принципи ШІ в різні предмети, заохочуючи міждисциплінарні підходи, де наука, математика, мови та етика поєднуються з інноваційними інструментами ШІ. Основна увага буде приділена навичкам вирішення проблем і аналітичним здібностям.
3. **Яку підготовку отримають вчителі?**
Вчителі проходитимуть навчальні семінари з інтеграції технологій та ШІ у своїх методах навчання. Ця підготовка підкреслюватиме педагогічні техніки, які використовують цифрові засоби для підвищення залученості учнів і результатів навчання.
Ключові виклики та суперечки
Незважаючи на обнадійливе бачення освітньої системи з технологічними нововведеннями, існує кілька викликів, які потрібно подолати:
– **Цифровий розрив**: Існує значна розбіжність у доступі до технологічних засобів та інтернету між містом і сільськими учнями. Це може поглибити освітні нерівності, якщо їх не вирішити належним чином.
– **Підготовленість вчителів**: Існує нагальна потреба забезпечити, щоб всі педагоги були оснащені необхідними навичками та знаннями для ефективної інтеграції цих технологій у своє навчання.
– **Поширення дезінформації**: Оскільки учні взаємодіють з інструментами ШІ, їх потрібно навчити критично оцінювати інформацію, борючись із ризиками дезінформації, що може виникнути через упередженість до автоматизованих систем.
Переваги та недоліки
**Переваги:**
– **Підвищене залучення**: Інтерактивні технології можуть зробити процес навчання більш захоплюючим і веселим для учнів, сприяючи любові до навчання.
– **Персоналізоване навчання**: ШІ може налаштовувати освітні досвіди під індивідуальні темпи та стилі навчання, роблячи освіту більш ефективною.
– **Підготовка до майбутнього**: Досліджуючи ШІ та технологічну грамотність, учні стануть краще підготовленими для майбутніх ринків праці, які все більше вимагають від працівників володіння технологіями.
**Недоліки:**
– **Залежність від технологій**: Надмірна залежність від технологій може заважати розвитку традиційних навичок, таких як критичне мислення та міжособистісне спілкування.
– **Витрати на реалізацію**: Оновлення інфраструктури та забезпечення необхідних ресурсів можуть бути фінансово обтяжливими для навчальних закладів.
– **Можливе звільнення з роботи**: Перехід до технологій в освіті може призвести до зменшення робочих місць для традиційних педагогів, якщо ним не керувати належним чином.
Висновок
Перехід до покращення освіти через технології та ШІ в Хо Ші Мін місто є значним кроком у напрямку модернізації освітніх практик. Уважне планування, інклюзивне навчання та постійна оцінка будуть необхідні для подолання викликів та максимальної вигоди від цього інноваційного підходу. Спільнота чекає на майбутнє, в якому освіта не лише про знання, але й про надання учням навичок, необхідних для процвітання в дедалі цифровішому світі.
Для отримання додаткової інформації про освітні нововведення в Хо Ші Мін місто, відвідайте офіційну сторінку департаменту освіти за hcm.edu.vn.
The source of the article is from the blog exofeed.nl