Ухвалення цифрової революції, викладачі мов почали використовувати штучний інтелект (ШІ) для покращення вивчення граматики, словникового запасу та вимови. Добрий викладач відомий своєю уважністю до словникового запасу та вимови, але уявіть викладача, який доступний цілодобово. Цей сценарій вказує безпосередньо на використання ШІ.
Нещодавно проведений опит, організований Британською радою, залучив 1 348 вчителів англійської мови з 118 країн. Опит, виданий у грудні 2023 року, досліджував вплив ШІ на освіту. Переважна більшість (76 відсотків) учасників визнала використання технологій у своїй роботі, тоді як лише 24 відсотки не покладалися на послуги на основі ШІ. Дивно, що 48 відсотків респондентів використовують додатки на основі ШІ, а 31 відсоток використовують деякого чат-бота.
Найпоширеніше використання ШІ серед вчителів полягало у створенні навчальних матеріалів, з чим згоджуються 57 відсотків. Більше того, 53 відсотки підтримують своїх студентів у вправах за допомогою цих нововведень. Незважаючи на очевидний перехід до технологій підтриманого вчення мов, дослідження Британської ради підкреслюють незамінну роль людських викладачів у процесі вивчення.
Віддзеркалюючи цей настрій, Гіорджі Антоні, директор по управлінню в Центрі мов ЕГО Ґерценівського університету, вважає, що було б складно здобути міцну базу знань у вивченні мови без керівництва вчителя, навіть з цими вдосконаленими платформами в розпорядженні. Звичайно, навіть коли ШІ продовжує перетворювати спосіб навчання та вивчення мов, суть людського навчання все ще має першорядне значення.
ШІ як освітній інструмент
Технологія ШІ змінила багато галузей, а освіта не є винятком. У вивченні мови ШІ може персоналізувати досвід для окремих учнів за рахунок адаптації до їх рівня володіння та темпу навчання. Наприклад, додатки на основі ШІ можуть аналізувати звички навчання окремої людини та адаптувати програму для підсилення слабких сторін, а також викликати учня новим контентом.
Одне з найважливіших питань в інтеграції ШІ в вивчення мов полягає в наступному: як ШІ доповнює роль людського викладача? ШІ може виконувати мандрівні завдання, такі як оцінювання та надання негайного зворотного зв’язку, що дозволяє людським викладачам зосередитися на більш складних аспектах навчання, таких як культурні тонкощі та навички розмови на чуттєвому рівні.
Основні виклики та полеміки
Головним викликом у використанні ШІ в навчанні мови є забезпечення доступності технології всім учням, незалежно від їх соціоекономічного стану. Крім того, хоча ШІ може забезпечувати багатство даних та аналізу, він не завжди може враховувати соціокультурний контекст мови, що є важливим у практичному спілкуванні.
Полеміка часто виникає навколо побоювання, що ШІ замінить людських викладачів. Проте більшість експертів погоджуються, що ШІ є доповненням, а не заміщенням. Відсутність істинного людського спілкування та емпатії в технології може викликати побоювання; учні можуть втратити культурну та емоційну інтелігентність, яку передають людські викладачі.
Переваги
– Доступність: ШІ доступний цілодобово, забезпечуючи учням гнучкість.
– Персоналізація: ШІ може надавати індивідуальні уроки на основі стилю навчання та прогресу кожного учня.
– Ефективність: Негайний зворотний зв’язок та автоматизована оцінка можуть сприяти швидшому навчанню.
Недоліки
– Обмежена емоційна інтелігентність: ШІ не може повністю симулювати емпатію та розуміння людського викладача.
– Доступність: Можлива цифрова ділема, коли не всі учні можуть користуватися інструментами навчання на базі ШІ.
– Надмірна залежність: Ексцесивне покладанняся на ШІ може призвести до зниження навичок спілкування лице в лице.
Читачам, які бажають дослідити більший контекст ролі ШІ в навчанні мови детальніше, відвідайте довірені джерела, такі як Британська рада або сайти, присвячені технологіям освіти, такі як Edutopia, де можна знайти багато інформації та досліджень на цю зростаючу тему. Звертайте увагу, що хоча ці джерела в цілому надійні, важливо перевіряти інформацію на основі найновіших оновлень та досліджень.