Штучний інтелект (AI) як каталізатор розвитку в Африці був темою останнього престижного форуму, що відбувся в університеті Мохаммеда VI в Рабаті. Видатні постаті зібралися, щоб дослідити вплив штучного інтелекту на різні сектори на континенті, включаючи освіту та культурні галузі.
Революція у марокканській освітній системі за допомогою штучного інтелекту
Хабіб Ель Малкі, голова Вищої ради Марокко з питань освіти, підготовки та наукових досліджень, висловив у виступі ключову думку про потенційні користі від штучного інтелекту в освітній реформі, що знаходиться на завершальній стадії в Марокко. Він запропонував, що штучний інтелект може значно покращити процес навчання, персоналізуючи та адаптуючи його до темпу і стилю навчання кожного учня. Крім того, він обговорив важливість використання аналітичних здібностей штучного інтелекту для покращення як оцінки студентів, так і професійного розвитку вчителів.
Ель Малкі підкреслив зобов’язання ради етичного впровадження технологій штучного інтелекту в освітню систему. Він висловив думку, що, хоча метою не є заміна вчителів роботами, штучний інтелект має великий потенціал посилення можливостей вчителів, сприяючи тим самим більш творчим, цікавим і індивідуалізованим навчальним середовищам.
Збереження культури в епоху штучного інтелекту
Мохамед Мехді Бенсаїд, міністр молоді, культури та комунікацій, звернувся до культурних наслідків штучного інтелекту у перший день форуму. Він виразно показав виклики і можливості збереження культурної спадщини та мистецтва в епоху розвинутих технологій штучного інтелекту, таких як ChatGPT та OpenAI. Він підкреслив унікальне становище Африки з її багатою, але світово недооціненою культурною спадщиною, яка стикається з швидкими зрушеннями в галузі штучного інтелекту, що можуть потенційно апропріювати та відконтекстуалізувати місцеву музику та художні виставки.
Бенсаїд закликав до відповідного використання штучного інтелекту для відновлення та збереження історичної спадщини відповідальним чином, уникання повторення помилок минулого та можливість культурним пам’яткам “говорити”, вкладаючи їх історіями, які оживляють їх. Він висунув ідею про те, що штучний інтелект може допомогти Африці, зокрема Марокко, використовуючи значний демографічний дивіденд континенту для поєднання штучного інтелекту з процвітаючими культурними та творчими галузями.
Ключові питання та відповіді:
– Яка тема останнього престижного форуму в університеті Мохаммеда VI в Рабаті?
Темою форуму була “Штучний інтелект (AI) як каталізатор розвитку в Африці”.
– Як штучний інтелект може потенційно користуватися освітньою системою в Марокко?
Штучний інтелект може персоналізувати і адаптувати навчальний досвід під темп та стиль навчання кожного учня, використовувати аналіз даних для поліпшення оцінок студентів та покращення професійного розвитку вчителів.
– Які потенційні культурні наслідки використання технологій штучного інтелекту, таких як ChatGPT і OpenAI?
Розвинуті технології штучного інтелекту можуть потенційно апропріювати та відконтекстуалізувати місцеву музику та художні виставки. Існує потенціал як для загрози, так і для оживлення культурної спадщини через використання штучного інтелекту.
Ключові виклики або суперечності:
– Етична інтеграція: Забезпечення етичного впровадження штучного інтелекту в різні сектори, з дотриманням конфіденційності, запобіганням упередженості та не заміщенням гуманітарних ролей, але посилення їх.
– Технологічна нерівність: З розвитком технологій штучного інтелекту існує ризик збільшення розриву між тими, хто має доступ до цих технологій, і тими, хто не має, що може загострити нерівності в Африці.
– Суверенітет даних: Забезпечення того, що дані Африки, зокрема щодо культурної спадщини, залишаються під контролем її народу і не використовуються зовнішніми суб’єктами.
Переваги:
– Посилення освіти: Штучний інтелект має потенціал перетворити освіту, надаючи індивідуальні навчальні досвіди та поліпшуючи освітні ресурси та методології.
– Збереження культури: Використання штучного інтелекту може допомогти у збереженні та глобальному визнанні культурної спадщини Африки, цифруванні та поширенні культурних артефактів, історій та практик.
Недоліки:
– Відсутність робочих місць: З підвищенням штучного інтелекту є страх, що автоматизація може призвести до втрати робочих місць, особливо в ролях, які повторюються та не потребують високого рівня навичок.
– Культурна апропріація: Існує ризик того, що штучний інтелект може ненавмисно втягнутися в культурну апропріацію, використовуючи культурні елементи без належного визнання або розуміння.
Ви також можете відвідати наступний пов’язаний посилання, щоб дізнатися більше про роль штучного інтелекту в освіті та культурі: ЮНЕСКО. Зверніть увагу, що це загальне посилання на головну сторінку ЮНЕСКО, яка охоплює широкий спектр тем, включаючи ті, що стосуються освіти та культури; проте воно повинно надати додаткові ресурси та інформацію про глобальні зусилля щодо впливу штучного інтелекту на ці сфери.
[вставка]https://www.youtube.com/embed/lIajSctmLYk[/вставка]