Kuzey (Arktik) Federal Üniversitesi, Arkhangelsk’te yer alan üniversitenin ilerici bir adımı olarak, öğrencilere tez çalışmalarının %40’ına kadar yapay zeka araçlarını kullanmalarına izin verilmiştir.
Başka bir yerde, Yüksek Ekonomi Okulu (HSE), öğrencilerini son mezuniyet çalışmalarında sinir ağları kullanmaya teşvik etmektedir. Öğrencilerin, 2024 savunmaları için hazırladıkları tezlerinde jeneratif model tabanlı araçları ne kadar etkili kullandıklarını değerlendirmek için bir yarışma başlatmışlardır. Katılan öğrencilerin kullandıkları belirli yapay zeka araçlarını belgelemeleri, belirledikleri hedefleri ve bu hedeflere başarıyla ulaşılıp ulaşılmadığını açıklamaları gerekmektedir.
ITMO Üniversitesi’nde eğitimciler arasında bir anlayış vardır ki, bir mezun yapay zekanın yardımıyla kod geliştirebiliyorsa, bu başarı lisans derecesinin verilmesi için yeterli görülmektedir.
Ancak akademik çalışmalarda yapay zeka konusunda tartışmalar yaşanmıştır. Bir buçuk yıl önce, Rusya Devlet İnsan Bilimleri Üniversitesi’nde (RSUH) öğrenci olan Alexander Zhdan, kendi programladığı bir sinir ağı algoritmasını kullanarak tüm tezini yazdığını bildirdi. Bu açığın ardından, diploma çalışmalarında yapay zekanın kullanımı o kurumda yasaklanmıştır.
VOENMEH’ten gelen cevap ise akademik çalışmalarda yapay zekayı entegre etmeye karşı çok eleştirel olmuştur. VOENMEH yetkilileri, bir mezuniyet çalışmasının öğrencinin kendi çabası olması gerektiğini ve bir akademik danışmanın gözetiminde bağımsız olarak gerçekleşmesi gerektiğini belirtmektedirler; öğrencinin bilgisini doğrulamaktadırlar. Yapay zekanın kullanılmasının ise öğrencinin tezini ciddi derecede revize etmek zorunda kalmasına yol açacağını düşünmektedirler.
Anahtar Sorular & Cevaplar:
– Farklı Rus üniversitelerinin diploma yazımında yapay zekayı kullanma konusundaki duruşları nedir?
Durumlar değişkenlik göstermektedir: Kuzey (Arktik) Federal Üniversitesi tezlerde %40’a kadar yapay zeka içeriğine izin verirken, HSE yapay zekanın kullanımını bir yarışma aracılığıyla teşvik etmekte, ITMO Üniversitesi ise yapay zekanın yardımını kabul ederek bu çalışmayı nitelikli olarak görmektedir. RSUH ise kontrolden sonra yapay zeka kullanımını yasakladığı bir tartışma sonrası, VOENMEH ise akademik yazımında yapay zekaya karşı oldukça eleştirel bir tavrı vardır.
– Akademik yazımda yapay zekanın kullanımıyla ilgili ana zorluklar nelerdir?
Akademik bütünlüğü sağlamak, bilimsel kalitenin korunması ve öğrencinin kendi katkısını yapay zekanın katkısından ayırt etmesinin zorluğu merkezi konulardır. Ayrıca, yeni teknolojilere uyum sağlayarak eğitim standartlarını riske atmadan akademik kriterleri güncelleme zorluğu da vardır.
– Diploma yazımında yapay zekanın kullanımı hangi tartışmalara yol açmıştır?
RSUH’ta bir öğrenci, kendi programladığı bir sinir ağı ile bir tezi tamamlayarak akademik bütünlük endişeleri nedeniyle diploma çalışmalarında yapay zekanın kullanımına yasak getirilmesine sebep olmuştur. Bu, eğitimde yapay zekanın rolü hakkındaki genel tartışmayı vurgulamakta ve akademik başarıda insan çabasının önemini belirgin kılmaktadır.
Yükseköğretime yapay zekanın entegrasyonu konusundaki kararın kurumlar ve disiplinler arasında oldukça farklılık gösterdiği önemlidir. Yapay zekayı bir araç olarak kullanmanın ve öğrencilerin diploma çalışmasıyla geleneksel olarak ilişkilendirilen temel becerileri korumalarını sağlamanın sağlam bir dengeye oturtulması önemlidir. Farklı Rus üniversiteleri, eğitimde teknolojinin rolü üzerine küresel tartışmaları yansıtarak olası duruşların yelpazesini göstermektedir.
Yapay Zeka.org adresinden yapay zeka alanındaki en son gelişmeler ve tartışmalara ulaşabilirsiniz.
Rus yüksek öğretimi hakkında genel bilgi için Edu.ru adresini ziyaret edebilirsiniz.