V prihajajočem študijskem letu 2024-2025 bo Ho Či Minh mesto izboljšalo svoj izobraževalni okvir z vključitvijo napredne tehnologije in digitalne transformacije. Oddelek za izobraževanje in usposabljanje (DoET) si prizadeva voditi študente pri pridobivanju znanja o umetni inteligenci (AI) in spodbujanju jezikovnih ter računalniških veščin, ki so usklajene z mednarodnimi standardi.
V sklopu te pobude bodo specializirane srednje šole, kot je Le Hong Phong, vključile teme AI v svoje učne načrte. Študenti se bodo ukvarjali z raziskovanjem matematičnih modelov, razumevanjem algoritmov AI in udejanjanjem teh konceptov za reševanje izzivov iz resničnega sveta. Prav tako se bodo seznanili z najnovejšimi aplikacijami AI v različnih sektorjih ter sodelovali v skupinah pri razvoju znanstvenih poročil.
Učitelji so spodbujani k vključevanju temeljnih konceptov AI v svoje učne načrte in teme učenja. Ta pristop bo obogaten z posodobitvijo učnega načrta, da vključuje praktične aplikacije AI, povezane z vsakdanjim življenjem.
Poleg tega DoET poudarja pomen izboljšanja okolja za učenje angleščine tako za učitelje kot za študente. To vključuje sodelovalne poučevalne dejavnosti z zunanjimi inštruktorji, kjer je to mogoče. Študente spodbujamo k udeležbi na mednarodnih ocenah znanja angleščine.
Pobuda prav tako spodbuja učenje dodatnih jezikov, kot so kitajski, japonski in korejski, na podlagi zanimanja ter vpisov študentov. Da bi zagotovili skladnost z zahtevami splošnega izobraževalnega programa iz leta 2018, bodo šole dodelile usposobljene učitelje za poklicno usmerjanje, s čimer bodo izboljšale kakovost in ustreznost poklicnega izobraževanja glede na spreminjajoče se potrebe trga dela.
**Izboljšanje izobraževanja s tehnologijo in umetno inteligenco v Ho Či Minh mestu**
Ko se Ho Či Minh mesto pripravlja na izboljšanje svojega izobraževalnega okvira v študijskem letu 2024-2025, vključitev tehnologije in umetne inteligence (AI) predstavlja transformacijski korak za regijo. Oddelek za izobraževanje in usposabljanje (DoET) načrtuje, da bo ne le implementiral vrhunske izobraževalne tehnologije, ampak tudi naslovil ključne izzive, povezane z njihovo sprejetjem.
Ključna vprašanja in odgovori
1. **Kakšne specifične tehnologije bodo uporabljene v učilnicah?**
Integracija bo vključevala orodja, kot so sistemi za poučevanje, ki temeljijo na AI, interaktivne digitalne platforme za sodelovalno učenje in aplikacije, ki uporabljajo virtualno ali obogateno resničnost za izboljšane izobraževalne izkušnje.
2. **Kako se bo spremenil učni načrt?**
Učni načrt bo vključil načela AI v različne predmete, spodbujal interdisciplinarne pristope, kjer se znanost, matematika, jezik in etika srečujejo z inovativnimi orodji AI. Osredotočal se bo na reševanje problemov in analitične veščine.
3. **Kakšno usposabljanje bodo prejeli učitelji?**
Učitelji bodo deležni usposabljanja v delavnicah o učinkoviti integraciji tehnologije in AI v njihove metode poučevanja. To usposabljanje bo poudarilo pedagoške tehnike, ki izkoriščajo digitalna orodja za povečanje angažiranosti učencev in rezultatov učenja.
Ključni izzivi in kontroverze
Kljub obetavni viziji izobraževalnega sistema, obogatenega s tehnologijo, je treba obvladati številne izzive:
– **Digitalna razlika**: Obstaja znatna neenakost v dostopu do tehnoloških orodij in interneta med mestnimi in podeželskimi učenci. To bi lahko povečalo izobraževalne neenakosti, če ne bo ustrezno obravnavano.
– **Priprava učiteljev**: Obstaja nujna potreba, da se zagotovi, da so vsi učitelji usposobljeni z ustreznimi veščinami in znanjem za učinkovito vključitev teh tehnologij v poučevanje.
– **Širjenje dezinformacij**: Ko se študenti ukvarjajo z orodji AI, jih je treba naučiti kritično ocenjevati informacije, da bi se spoprijeli z nevarnostmi dezinformacij, ki lahko izvirajo iz zanašanja na avtomatizirane sisteme.
Prednosti in slabosti
**Prednosti:**
– **Povečana angažiranost**: Interaktivne tehnologije lahko naredijo učenje bolj privlačno in prijetno za učence, s čimer se spodbuja ljubezen do učenja.
– **Osebno prilagojeno učenje**: AI lahko prilagodi izobraževalne izkušnje, da ustrezajo individualnim učnim tempom in stilom, kar omogoča bolj učinkovito izobraževanje.
– **Priprava na prihodnost**: Tako, da se učijo o AI in tehnološki pismenosti, bodo študenti bolje opremljeni za prihodnje trge dela, ki vedno bolj zahtevajo tehnološko podkovane delavce.
**Slabosti:**
– **Odvisnost od tehnologije**: Prekomerna zanašanje na tehnologijo lahko ovira razvoj tradicionalnih veščin, kot so kritično razmišljanje in medosebna komunikacija.
– **Stroški implementacije**: Nadgradnja infrastrukture in zagotavljanje potrebnih virov je lahko finančno obremenjujoča za izobraževalne ustanove.
– **Potencialna izguba delovnih mest**: Premik proti tehnologiji v izobraževanju bi lahko privedel do zmanjšanja delovnih možnosti za tradicionalne učitelje, če ne bo skrbno upravljan.
Zaključek
Premik k izboljšanju izobraževanja s tehnologijo in AI v Ho Či Minh mestu je pomemben korak k modernizaciji izobraževalnih praks. Sklenjeno načrtovanje, vključujoče usposabljanje in stalna ocena bodo ključni pri premagovanju izzivov in maksimizaciji koristi te inovativne pristope. Skupnost se veseli prihodnosti, kjer izobraževanje ni le o znanju, temveč tudi o opremljanju učencev s spretnostmi, ki jih potrebujejo za uspeh v vse bolj digitalnem svetu.
Za več informacij o izobraževalnih dogodkih v Ho Či Minh mestu obiščite uradno stran oddelka za izobraževanje na hcm.edu.vn.
The source of the article is from the blog papodemusica.com