Alarm Ekonomického fóra nad informáciami vytvorenými umelou inteligenciou
V januári identifikovali globálni vedúci predstavitelia informácie, najmä tie, ktoré sú generované umelou inteligenciou (AI), ako druhé najväčšie riziko na svete, len presiahnuté extrémnymi poveternostnými podmienkami. Experti naznačujú, že dezinformácie vážne narušujú demokraciu a obhajujú kritické mediálne vzdelávanie na posilnenie verejnosti.
Medzinárodná konferencia o mediálnom vzdelávaní zdôraznila naliehavú potrebu spoločných úsilia zo strany vlád, súkromného sektora a spoločnosti na boj proti dezinformáciám. Zhromaždenie, ktoré sa konalo v Riu de Janeiro, spojilo rôznorodú skupinu účastníkov, vrátane verejných činiteľov, členov záujmových organizácií, novinárov a pedagógov.
Rebeca Otero z Edukačného sektora UNESCO v Brazílii zdôraznila nutnosť zamerania sa na mediálne vzdelávanie, rovnoprávnosť prioritou so dostatočným financovaním na pokrytie národných vzdelávacích potrieb.
Na konferencii Adeline Hulin, vedúca Oddelenia pre mediálnu a informačnú gramotnosť a digitálne zručnosti UNESCO, ilustrovala, ako môže obsah generovaný umelou inteligenciou šíriť predsudky, využívajúc výskum z Londýnskej školy ekonómie zahŕňajúci AI-generované životopisy pre hypotetických mužských a ženských manažérov s odlišnými vnímanými vlastnosťami.
Vzdelávanie v médiách ako kľúč k demokracii
Konferencia tiež zdôraznila, že mediálne vzdelávanie, kľúčové pre výchovu rozlišujúcich občanov, sa stalo strategickým faktorom v rámci povinných vzdelávacích noriem v Brazílii. Aj keď nie je explicitne menovaná, mediálna gramotnosť patrí medzi kompetencie vyžadujúce, aby študenti zodpovedne a eticky pracovali s digitálnou technológiou.
Rossieli Soares, tajomník školstva v Pará, zdôraznil nadväzujúce výzvy mediálnej gramotnosti, ako je základná gramotnosť detí, naznačujúc, že bez čitateľskej kultúry nemôže mediálna gramotnosť kvitnúť.
Iné diskusie poukázali na nevyhnutnosť začlenenia technológie do učebných osnov s dôrazom na opatrnosť pri dlhom vystavení obrazovke, podľa správy UNESCO o globálnom monitorovaní vzdelávania z roku 2023. Mestská časť Ria de Janeiro prijala praktické kroky na obmedzenie nadmerného používania mobilných telefónov v triedach, pričom nová politika reguluje používanie prísne iba pre pedagogické účely, ako schválili učitelia.
Na záver zhromaždenia sa tajomník školstva v Riu de Janeiro, Renan Ferreirinha, zasadil za politiky, ktoré podporujú ľudskú interakciu pred izoláciou v digitálnych bublinách a zdôraznil obavy z dopadov závislosti od obrazoviek na duševné zdravie detí.
Kľúčové otázky a odpovede:
Otázka: Prečo je AI-generovaná dezinformácia považovaná za významné riziko?
Odpoveď: AI-generovaná dezinformácia je považovaná za významné riziko, pretože ju možno produkovať rýchlo a vo veľkom rozsahu, čo by mohlo ovplyvniť verejný názor, šíriť falošné naratívy a ovplyvňovať demokratické procesy. Sophistikovanosť AI môže ztaiť náročné rozlíšenie medzi autentickým a zfabrikovaným obsahom.
Otázka: Aké sú navrhované riešenia na boj proti dezinformáciám?
Odpoveď: Jedným z hlavných riešení je posilnenie mediálneho vzdelávania, aby si verejnosť mohla kriticky posúdiť informácie, ktoré dostáva. Iné opatrenia zahŕňajú spoločné úsilie vlád, súkromného sektora a občianskej spoločnosti na vytvorenie stratégií na boj proti dezinformáciám a na reguláciu obsahu generovaného AI.
Kľúčové výzvy a kontroverzie:
K výzvam súvisiacim s bojom proti dezinformáciám patrí zabezpečenie slobody prejavu a zároveň zabránenie šíreniu falošných informácií, ako aj oslovenie zakorenených predsudkov, ktoré AI môže zvečniť, ak nie je riadne monitorovaný a regulovaný. Kontroverzia sa týka toho, kto by mal byť zodpovedný za riadenie digitálneho priestoru a do akej miery by mala byť uplatňovaná regulácia.
Výhody a nevýhody:
Výhody riešenia problému AI-generovanej dezinformácie zahŕňajú udržanie informovanej demokracie, udržanie spoločenského dôveru a prevenciu potenciálnych reálnych škôd ovplyvnených falošnými informáciami.
Nevýhody zahŕňajú potenciálne nadmerné regulovanie, ktoré by mohlo obmedziť slobodu prejavu a stlmiť technologickú inováciu. Vytvorenie politík, ktoré filtrovali dezinformácie bez toho, aby obmedzili výhody AI, je zložitá úloha.
Pokiaľ ide o súvisiace odkazy, mohli by existovať odkazy na oficiálne webové stránky organizácií ako UNESCO alebo iných entít zaoberajúcich sa mediálnou gramotnosťou a školením digitálnych zručností. Avšak bez poskytnutých konkrétnych adries URL nie je možné navrhnúť žiadne odkazy. Vždy je najlepšie navštíviť oficiálne domény takýchto organizácií ako UNESCO pre aktualizované informácie relevantné k tomuto tému.
The source of the article is from the blog smartphonemagazine.nl