Avansert teknologi og AI som fokuspunkter for utvikling av egyptiske ungdom
Dr. Dina Hilali, medlem av Senatet, understreka betydningen av Senatets generalforsamling som dykka ned i en studie om «Ungdom og Kunstig Intelligens» i den nåværende digitale transformasjonsfasen. Verdens arbeidsmarknad er i endring og krever tilpasning og utrustning av unge talenter med ferdigheter for fremtidige jobbmarknader og tilrettelegging av inkluderende miljø for AI-æraen.
Generering av fremtidige jobber midt i AI-indusert skifte
Hun anerkjente en rapport datert mai 2023 fra Verdens økonomiske forum som indikerte framveksten av 69 millioner nye jobber globalt versus utfasingen av 83 millioner roller på grunn av AI-framsteg. Det ble lagt vekt på den akutte nødvendigheten av politikk- og læreplanutvikling i tråd med dette arbeidsmarknadsskiftet, samtidig med at Egypts president El-Sisis nylige oppfordring til studenter om å melde seg på AI-kolleger ble påpekt.
Fremme jobbmarkedets beredskap blant universitetsungdom
Senatets medlem gjentok sitt forslag om et standardisert opplæringsprogram på tvers av egyptiske universiteter for å forberede de akademisk oppvokste ungdommene praktisk og konkret for jobbmarkedet, spesielt innen AI, i samarbeid med offentlige og private sektorer.
Støtte oppstartsselskaper og vitenskapelig forskning innen AI
Hilali oppfordret til økonomisk og teknisk støtte til voksende selskaper og forskning innen AI-domenet, som er avgjørende for økonomisk vekst og presise markedsføringsinnsatser.
Egypt forberedt på å støtte entreprenøriell vekst innen teknologi
Med henvisning til en «Koddady»-rapport informerte Halali om at 54 % av egyptiske entreprenører har som mål å dra nytte av teknologi og AI, og dermed kreves det støttende retningslinjer for å oppmuntre til et investeringsvennlig klima, styrke entreprenørielle evner og forbedre teknologisk infrastruktur.
Etablere et høyteknologisk avlssted for AI-startups
Senatets medlem roste lanseringen av en spesialisert AI-inkubator i Kairo av Kommunikasjonsdepartementet, som gir et nærende miljø for oppstartsselskaper og småbedrifter innen AI.
Forslag om et AI-universitet oppkalt etter president El-Sisi
Til slutt verdsette hun studiens oppfordring til å etablere et AI-universitet og foreslo at det burde bære president Abdel Fattah El-Sisis navn, noe som ville styrke den egyptiske statens innsats for ungdomsutvikling og ferdighetsoppbygging som er kompatible med den fjerde industrielle revolusjonen.
Relevante tilleggsfakta som kan tilføyes artikkelen er:
– Egypts økende investeringer i teknologi og høyere utdanning: Egypt har økt investeringene i teknologi og vist en sterk forpliktelse til å fremme høyere utdanning de siste årene. Innsatsen inkluderer etablering av nye teknologiske universiteter og innovasjonssentre for å dekke ungdommens stadig endrede utdanningsbehov og tilpasse dem til markedsbehovene.
– AI’s potensial for å transformere økonomier: Kunstig intelligens har potensial til å betydelig forandre ulike sektorer av økonomien. Den kan forbedre effektiviteten, skape nye jobbmuligheter i teknologiindustrier og også bidra til å løse økonomiske problemer ved å muliggjøre bedre beslutningstaking.
– Egypts strategiske plassering og unge befolkning: Egypts strategiske geografiske posisjon som en bro mellom Afrika, Asia og Europa, kombinert med en ung, hurtigvoksende befolkning, plasserer landet til å potensielt bli et senter for teknologi og innovasjon i regionen, med menneskelig kapital for utvikling av AI.
Viktigste spørsmål og svar:
Spørsmål: Hva er begrunnelsen for å foreslå et AI-universitet i Egypt?
Svar: AI-universitetet har som mål å utruste ungdommen med spesialisert kunnskap og ferdigheter innen kunstig intelligens, for å forberede kommende generasjoner for kravene i dagens jobbmarked og for å fremme landets teknologiske kapasiteter.
Spørsmål: Hvordan vil egyptiske entreprenører dra nytte av forbedret støtte innen AI og teknologi?
Svar: Ved å motta økonomisk og teknisk støtte vil egyptiske entreprenører kunne innovere og utvikle nye produkter og tjenester, noe som fører til økonomisk vekst og jobbskaping, og gjør Egypt mer konkurransedyktig på en global skala.
Viktige utfordringer eller kontroverser:
– Utfordringer med utdanningsreform: En av utfordringene med å implementere AI-sentrerte læreplaner er behovet for omfattende reformer i utdanningssystemene for å imøtekomme slik spesialisert opplæring og henge med i den raske teknologiske utviklingen.
– Jobbutskifting: Selv om AI har evnen til å skape nye stillinger, utgjør den også utfordringen med å erstatte nåværende jobber, noe som nødvendiggjør strategier for arbeidsstyrkeovergang og omskolering.
– AI-etikk og datasikkerhet: Å integrere AI i samfunnet reiser etiske spørsmål og bekymringer om datasikkerhet, som krever nøye regulering og retningslinjer for å sikre ansvarlig bruk av AI.
– Økonomiske forskjeller: Det er en risiko for at fordelene med AI i større grad kan favorisere visse grupper, og dermed skape eller forsterke eksisterende økonomiske forskjeller.
Fordeler og ulemper:
Fordeler:
– Skaping av nye jobbmarkeder spesifikt designet for AI og teknologifelt.
– Styrket økonomisk konkurranseevne og innovasjon.
– Forbedret effektivitet i ulike sektorer som helsevesenet, utdanning og transport.
Ulemper:
– Potensiell jobbtap i tradisjonelle sektorer på grunn av automatisering.
– Høye kostnader knyttet til etablering og vedlikehold av AI-utdanning og infrastruktur.
– Risiko for å øke den digitale kløften mellom de som har tilgang til AI-utdanning og de som ikke har det.
Foreslåtte relaterte lenker:
– For informasjon om AI’s globale innvirkning og referanser til World Economic Forum-rapporten, besøk Verdens økonomiske forum.
– For å lære mer om Egypts strategiske planer for teknologi og utdanning, besøk Egyptens kommunikasjons- og informasjonsteknologiministerium.
– For innblikk i utviklingen av AI og dens implikasjoner, besøk AI4ALL, en organisasjon dedikert til å øke mangfoldet og inkluderingen i AI.
Disse lenkene og tilleggsopplysningene bidrar til å gi en bredere kontekst og implikasjoner av den egyptiske Senatets medlems uttalelser og forslag angående strategier for å engasjere ungdommen i AI.
The source of the article is from the blog be3.sk