Kevin TopolskyUniversitetas Ovidius Konstanca (UOC) neseniai surengė seriją virtualių seminarų, kuriuose akcentuojamas etinių standartų ir akademinės sąžiningumo palaikymas specifinių dirbtinio intelekto technologijų srityje.
Veikla buvo dalis projekto „Padidinti mokymo veiklos kokybę Konstancos universitete „Ovidius“ distancinio mokymo (DM) ir mažos dažnio mokymo (MDM) srityse – DIDACT DM-MDM”.
Sesijose, kuriose dalyvavo daugiau nei 200 universiteto studentų, magistrantūros ir doktorantūros kandidatų, pristatyti nurodymai užtikrinantys etinių ir akademinių sąžiningumo standartų palaikymą tyrimų procesuose, kuriuose naudojami dirbtinio intelekto įrankiai, siekiant išlaikyti mokslinį darbą pagal nustatytus etikos ribų.
Ateinant, universitetas planuoja surengti papildomus seminarus DIDACT DM-MDM studentams, akcentuojant etinių standartų ir akademinių sąžiningumo palaikymą, naudojant internetinius sinchroninius ir/ar asinchroninius susisiekimo platformas.
Profesorė Elena Condrea, tyrimų, plėtros, inovacijų ir ISD ryšių vicerektorė UOC, DIDACT DM-MDM projekto direktorė, pabrėžė bendrąjį tikslą – padidinti dėstytojų ir pagalbinio personalo kompetenciją skatinti edukacinę kokybę ir palaikyti akademinę etiką.
Per konkrečius tikslus, DIDACT DM-MDM suderina švietimo praktikas su šiuolaikinėmis visuomeninėmis poreikiais inovacijoms, skaitmenizacijai, lankstumui ir mobilumui, palengvinant prieigą prie aktualių informacijos švietimo kokybės ir sąžiningumo skatinimui.
Pagrįsdama ankstesnėmis iniciatyvomis, DIDACT DM-MDM projektas yra reikšmingas žingsnis siekiant skatinti dėstymo ir tyrimų veiklos kokybę ir sąžiningumą UOC, remiantis 395 000 lei finansavimu iš Institucinio plėtros fondo, priklausančio nuo Švietimo ministerijos biudžeto.
Akademijos sąžiningumo seminarų tyrinėjimas siekiant pagerinti edukacinę kokybę
Tarptautinėse akademijos institucijose akcentas dedamas į etinių standartų palaikymą ir akademinės sąžiningumo svarbą. Nepaisant to, kad ankstesnės diskusijos buvo sutelktos į Universiteto Ovidius Konstanca (UOC) priemones, kurios skirtos padidinti edukacinę kokybę per akademijos sąžiningumo seminarus konkrečiose dirbtinio intelekto technologijose, šioje srityje yra kelios papildomos asmenybės kurios atlieka kritinį vaidmenį.
Kokie pagrindiniai klausimai kyla dėl akademijos sąžiningumo seminarų ir kaip jie sprendžiami?
Vienas iš svarbių klausimų, kuris dažnai kyla, yra kaip akademijos sąžiningumo seminarai gali efektyviai paveikti studentų ir dėstytojų požiūrį ir mąstymą dėl etinių praktikų tyrimų ir mokymosi aplinkoje. Atsakymas slypi interaktyvioje šių seminarų prigimtyje, kur praktiniai scenarijai, atvejo studijos ir diskusijos yra įtrauktos siekiant iliustruoti akademinių sąžiningumo ir etiško elgesio svarbą.
Kokie pagrindiniai iššūkiai ar kontroversijos susijusios su akademijos sąžiningumo seminarų įgyvendinimu?
Vienas svarbus iššūkis yra užtikrinti tokių seminarų ilgalaikį efektyvumą, viršydamas pradinį dalyvavimą. Sąmonės išlaikymas ir įsipareigojimas akademijos sąžiningumo principams tarp dalyvių po seminaro kyla nuolatinis iššūkis. Kontroversijos taip pat gali kilti dėl to, kiek akademijos sąžiningumo seminarai iš tikrųjų gali užkirsti kelią neetiškai elgesi akademiniuose kontekstuose.
Kokie pranašumai ir trūkumai dalyvaujant akademijos sąžiningumo seminaruose?
Tokius seminarus organizuojant pranašumai apima kultūros sąžiningumo ir integriteto sklaidos akademijos bendruomenėje skatinimą, skatinant kritinį mąstymą ir etinių sprendimų priėmimo įgūdžius, bei padidinus bendrą švietimo kokybę. Kita vertus, potencialūs trūkumai gali apimti dalyvavimo kliūtis studentams ar dėstytojams, laiko apribojimus organizuojant išsamius seminarus, ir poreikį nuolat vertinti poveikį ir rezultatus.
Norėdami gauti daugiau informacijos apie akademijos sąžiningumo ir švietimo kokybės pagerinimą per seminarus, galite atrasti aktualių išteklių UNESCO svetainėje, žinomai organizacijai, skiriančiai švietimo ir etinių standartų skatinimui visame pasaulyje.
Išvada, akademijos sąžiningumo seminarai tarnauja kaip pagrindiniai platformos vertybių instiliavimo, etikos skatinimo ir švietimo kokybės didinimo akademinėse aplinkose. Adresuojant pagrindinius klausimus, iššūkius ir tyrinėjant tiek pranašumus, tiek trūkumus, institucijos gali siekti sukurti palankią aplinką moksliniam augimui ir žinių platinimui.
