Rubén Correa Laimes, Peru išmanusis technologijų žinovas, yra pionierius sujungiantis dirbtinį intelektą su humanistiniais principais. Jo siekis yra padėti žmonėms išlaikyti savo vertybes, tobulinti asmeninę raidą. Jis ketina aptarti šią viziją birželio 7 d. klube LA NUEVA ESPAÑA, kai jį pristatys Celestino Rodríguez. Correa palaiko žmogaus mokymosi gebėjimų plėtojimą naudojant technologijas.
Correa filosofijos pagrindas yra įsitikinimas skaitmeninėmis programomis, ypač švietimo srityje, galinčiomis padidinti žmonių sugebėjimą mokytis. Jis yra bendrovės Soft Belt generalinis direktorius, veikiančios Amerikos rinkoje, ir siekia įtikinti Astūrijos verslininkus įsitraukti į šias revoliucinius švietimo įrankius. Tarp jo skirtingų pasiūlymų yra daugybė dirbtinio intelekto naudos ir potencialių pavojų, taip pat tradicinės universitetų modelio pasenusumas.
Correa tvirtina, kad technologijų naudojimas švietime gali ženkliai padidinti individualius mokymosi rezultatus. Jis aprašo programinę įrangą, kuri gali nustatyti asmens trumpalaikį atminties pajėgumą, skaitymo greitį ir idėjų apdorojimo greitį, suteikianti labiau pritaikytą švietimo patirtį. Tai tampa pedagogikos žaidimo skyriumi, kuriame pedagogai gali nustatyti ir atsižvelgti į skirtingus mokymosi greičius tarp mokinių grupės, ko be šios programinės įrangos pagalbos nebūtų galima įgyvendinti.
Empatija Yra Unikali Žmogiška Savybė
Skirtumai nuo dirbtinio intelekto, Correa sako, yra žmogaus empatija — gebėjimas suprasti ir susietis su kitais. Mokytojai, naudojantys technologijas, gali įnešti nepakeičiamą žmogišką matmenį į mokymąsi, jis teigia. Tačiau jis įspėja dėl paviršutinių mokymo būdų, tokių kaip trumpi vaizdo įrašai, teigdamas, kad jie didina informacijos reikšmingo įsiminimo stoką. Giliam mokymuis reikalingas koncentruotas dėmesys, kurį technologija viena negali atkartoti.
Norint giliau išanalizuoti Rubén Correa Laimes temą ir jo požiūrį į žmogiškumui orientuotą dirbtinį intelektą, galima ištirti keletą pagrindinių klausimų, kartu su iššūkiais, kontroversijomis, privalumais ir trūkumais, susijusiais su šiuo diskursu.
Pagrindiniai Klausimai:
1. Kokios konkretaus būdo yra, kuriomis dirbtinis intelektas gali būti pritaikytas padidinti žmogaus mokymąsi?
2. Kaip Correa siūlo sureguliuoti dirbtinio intelekto naudojimą su humanistiniais mokymosi metodais, kad būtų išvengta depersonalizacijos švietime?
3. Kokių priemonių siūloma imtis, kad būtų užtikrintas empatijos įtraukimas į dirbtinio intelekto palaikomus švietimo sistemas?
Pagrindiniai Iššūkiai ir Kontroversijos:
– Užtikrinant, kad dirbtinis intelektas švietime papildytų, o ne pakeistų edukatorių vaidmenį.
– Susiduriant su privatumo rūpesčiais ir duomenų saugumu, kadangi dirbtinio intelekto sistemos dažnai reikalauja didelių asmens duomenų kiekių.
– Kovoje su galimybe socialiniu lygiu, nes prieiga prie pažangios dirbtinio intelekto švietimo priemonės gali būti ribota tiems, kurie gali jas įsigyti.
– Įveikti skaitmeninį atotrūkį, kuris skirtingai paveikia įvairias regionus ir demografiją, galimai dar labiau pablogindamas švietimo nelygybes.
– Kova su etiniais klausimais, susijusiais su dirbtiniu intelektu, tokiems kaip galimai iškraipyti algoritmai, kurie gali paveikti švietimo rezultatus.
Privalumai:
– Pritaikytas mokymasis: Dirbtinis intelektas gali pritaikyti edukaciją prie individualių mokinių poreikių, optimizuodamas mokymosi kelius.
– Efektyvumas: Dirbtinis intelektas gali automatizuoti administracinius uždavinius, suteikdamas pedagogams daugiau laiko sutelkti dėmesį į mokymą.
– Prieinamumas: Dirbtinio intelekto įrankiai gali padaryti švietimą prieinamesniu žmonėms su negalę ar gyvenantiems atokiame regione.
Trūkumai:
– Priklausomybė: Per didelis technologijos priklausomybė gali trukdyti kritinio mąstymo ir problemų sprendimo įgūčių vystymuisi.
– Darbo vietų panaikinimas: Dirbtinis intelektas gali potencialiai pakeisti tam tikras vaidmenis švietime, dėl ko gali prarasti darbą.
– Emocinio ryšio nebuvimas: Dirbtinis intelektas gali neatspindėti mentorystės ir emocinės paramos, teikiamos žmogaus edukatoriaus.
Kai diskutuojama tema, kaip žmogiškumui skirtas dirbtinis intelektas, būtina tyrinėti patikimus organizacijas ir tyrimų institutus, kurie sutelkia dėmesį į dirbtinio intelekto etiką ir švietimą. Vienas tokių suvaržyti veikla yra AI Lab One, nors tai yra siūloma kryptis tolimesniems tyrimams, ir svarbu patikrinti URL adresą.
Integruoti dirbtinį intelektą į švietimą taip, kad būtų išsaugota ir pagilinta žmogaus empatija ir vertybės, kaip tai skelbia Rubén Correa Laimes, yra sudėtingas iššūkis, reikalaujantis atidžiai apsvarstyti etinius, socialinius ir technologinius veiksnius. Tokio įsipareigojimo sėkmė priklausys ne tik nuo technologijos sudėtingumo, bet ir nuo visuomenės pasiruošimo pritaikyti ir integruoti šiuos įrankius taip, kad būtų padidinti žmogaus sugebėjimai, o ne pakeisti juos.