Dirbtinio intelekto (AI) įtaka vaikų vystymuisi gali kelti įvairių iššūkių. Padedamas mašininio intelekto, tokių programų kaip ChatGPT taikymas jungia duomenis iš įvairių šaltinių, įskaitant netikslią ar neskirtą vaikams informaciją. Vaikai gali netikėtai patekti į neteisingą informaciją ar su suaugusiųjams skirtais turiniais.
Asmens saugumo ir privatumo rizikos taip pat yra paplitusios. Vaikų polinkis dalintis asmenine informacija internete gali lemti privatumo pažeidimus ir neleistiną duomenų prieigą. Jų sąveika su AI pagrindu veikiančiomis programomis ar pokalbių robotais, turinčiais galimybes redaguoti nuotraukas ir pritaikyti sąveiką, didina pažeidžiamumą prieš patirtus interneto grėsmes.
Vaikus įtikinėti vykdyti pavojingus veiksmus yra kitas pavojus. Pranešimai pasirodė apie paauglius, ieškančius AI paremtų sveikatos ir dietos patarimų, gavusius nedelsiant išsamius planus, neturinčius faktinio pagrindo ar konteksto, galinčius skatinti žalą veiksmus, grindžiamus nepatikima informacija.
AI sąveika gali skatinti iškraipymus jaunų protuose, pavyzdžiui, AI painiojimas su tikru draugyste ir sekančiais priešiškus ar neteisingus pasiūlymus. Tai gali turėti ilgalaikį poveikį jų psichologinei ir elgsenos plėtrai.
Be to, pernelyg didelis technologijų priklausomumas gali išprovokuoti psichinės sveikatos problemas, tokių kaip depresija ir nerimas, ir suerzinti socialinius įgūdžius dėl sumažėjusio žmogiškos sąveikos kiekio. Priklausomybė nuo AI gali trukdyti vaikų mokymuisi, tyrimų įgūdžiams ir iniciatyvai.
Nors iššūkių, susijusių su AI ir vaikų vystymusi, yra daug, svarbu vaikus šviesti apie interneto saugumą, o ne apriboti jų prieigą. Vengrijoje, kur apie du trečdaliai 24,7 mln. vaikų naudojasi internetu, paprastai pradedant nuo šešerių ar septynerių metų, kibernetinių rizikų sąmoningumas yra esminis. Interneto mokymasis prasideda anksčiau palyginti su pasauliniu vidurkiu, pabrėžiant poreikį ankstyvoms interneto saugumo priemonėms, siekiant apsaugoti vaikus skaitmeniniame pasaulyje.
Iššūkiu ir kontroversijų priskiriamas svarbus klausimas apie tai, kaip AI veikia vaikų kognityvinę ir socialinę plėtrą. Nors AI gali siūlyti pritaikytą mokomąjį turinį, kyla susirūpinimas, kaip AI naudojimas švietime galėtų paveikti tradicinius mokymosi procesus ir mokytojo–mokinio santykius. Kitas klausimas yra etinis AI vystymo aspektas, susijęs su vaikais—kaip užtikrinti, kad AI sistemos skatintų teigiamus elgesio modelius ir nesustiprintų stereotipų ar iššūkių?
Svarbiausia kontroversija susijusi su balansu tarp AI panaudojimo švietimo tikslais ir vaikų privatumo apsaugos. Duomenų rinkimo praktikos, būtinos pritaikytam AI, gali kliudyti poreikiui saugoti vaikų informaciją.
Norint geriau suprasti apie AI ir vaikų vystymąsi, galite apsilankyti įvairių organizacijų svetainėse, kurios yra nukreiptos į technologijas ir vaikų gerovę, pavyzdžiui, UNICEF (UNICEF Pagrindinis puslapis) arba Tarptautinė Technologijų ir Švietimo Visuomenė (ISTE Pagrindinis puslapis).
Integruojant AI technologijas į vaikų gyvenimą, svarbu užtikrinti, kad jų sąveikos būtų saugios, teigiamos ir skatintų sveiką plėtrą. Nuolatinė vertinimas ir priežiūra iš švietėjų, kūrėjų ir politikų yra būtini, siekiant išlaikyti naudingą pusiausvyrą.