Skaitmeninė era reikalauja naujų kompetencijų
Gyvenimas skaitmeninio amžiaus reikalauja žengti į kraštovaizdį, kuriame pasiūlos teka kartu su iššūkiais. Didėja poreikis skaitmeninėms kompetencijoms, kaip stambių duomenų analizė, kibernetinė sauga, blokų grandinė ir dirbtinis intelektas (AI), kurios iškyla ir prasiskverbia į beveik kiekvieną profesinį ir švietimo sritį.
Vis populiarėjančios generatyvinės AI įrankių yra tik vienas pavyzdys technologijų, kurios pertvarko darbo reikalavimus. Tie, kurie priima šias pokyčius ir įgyja būtinų įgūdžių, įgis konkurencinį pranašumą ne tik naudojant naujus įrankius, bet ir užtikrinant darbo saugumą.
Nepaisant to, jog technologija sparčiai integruojasi į verslo veiklą, daug organizacijų neturi pakankamos darbuotojų mokymo apie AI. Tyrimas, atliktas Informacinių sistemų audito ir kontrolės asociacijos (ISACA), atskleidžia, kad nors 73% Europos įmonių naudoja AI, tiktai 30% teikia AI mokymą savo darbuotojams, o 40% visai nesuteikia mokymų. Todėl kyla problemos ne tik produktyvumo srityje, bet ir svarbiose srityse, kaip, pavyzdžiui, sauga.
AI sparčus vystymasis ir ribotos išteklių galimybės kai kurioms įmonėms tik sustiprina šias problemas. Be to, kai kurie įmonių lyderiai klaidingai mano, kad jų verslams nereikalinga digitalizacija arba darbuotojai turėtų išmokti naujus technologinius įrankius savarankiškai.
Švietimo sektorius nėra išimtis, nes susiduria su užduotimi integruoti AI į mokymo procesą. Paskutinės diskusijos tarp tarptautinių ekspertų dešimties José Celos universiteto Globaliojo švietimo forumo pažymėjo AI potencialą padidinti intelektą ir bendradarbiavimą. Tačiau pedagogai taip pat kovoja su etiniais dilemomis, pavyzdžiui, autorystės ir plagijavimo klausimais, ragindami pakeisti mokymosi metodiką ir studentų vertinimą.
Svarbūs klausimai ir atsakymai:
1. Kokias kompetencijas reikalauja skaitmeninis transformavimas?
Dėl skaitmeninio transformavimo reikalingos kompetencijos stambiuose duomenų analizės, kibernetinės saugos, blokų grandinės ir AI srityse, kadangi jos yra esminės palengvinant ir užtikrinant skaitmeninių procesų saugumą įvairiose pramonėse.
2. Kodėl darbuotojų mokymas apie AI ir kitas skaitmenines kompetencijas yra svarbus?
Mokymas yra svarbus, nes tai užtikrina, kad darbuotojai moka naudoti naujus technologinius įrankius didesnei produktyvumui, inovacijoms ir palaiko kibernetinę saugą nuolatos besivystančiame skaitmeniniame kraštovaizdyje.
3. Kaip švietimo institucijos reaguoja į AI ir skaitmeninių technologijų kilimą?
Švietimo institucijos bando įtraukti AI į savo mokomąsias programas ir mokymo procesus, siekdamos padidinti intelektą ir bendradarbiavimą tarp studentų bei spręsti naujas etines dilemas, tokius kaip autorystė ir plagijavimas.
Pagrindiniai iššūkiai ar ginčai:
– Darbo jėgos prisitaikymas: Vienas pagrindinių iššūkių yra greito prisitaikymo darbo jėga prie besiformuojančių technologijų ir užtikrinant, kad būtinos kompetencijos būtų pakankamai palaikomos.
– Resursų paskirstymas: Ne visos įmonės turi finansinių ar struktūrinių galimybių investuoti į būtinus mokymus ir įrangą, reikalingą digitalizacijai.
– Ethics in AI: Kitas iššūkis yra spręsti etinius klausimus, tokie kaip skaidrumas, priešiškumas ir duomenų privatumas, kurie inherentūs AI integracijai, ypač sektoriuose, pavyzdžiui, švietimo.
– Vadovų pripažinimas: Pagrindinė problema yra kai kurių įmonių lyderių neigiamas požiūris į būtinumą atlikti digitalizaciją ir investuoti į darbuotojų mokymo programas.
Privalumai ir trūkumai:
– Privalumai:
– Inovacijos: Prieiga prie pažangių įrankių ir metodologijų gali skatinti kūrybiškumą ir inovacijas pramonėse.
– Konkurencingumas: Kvalifikuoti darbuotojai gali padidinti įmonės konkurencingumą ir pozicionavimą technologiškai nukreiptoje rinkoje.
– Darbo sauga: Asmenys su skaitmeninėmis kompetencijomis tikėtina turės darbo saugumą, kadangi jų įgūdžiai labai paklausūs.
– Trūkumai:
– Pakeitimas: Automatizavimo didėjant, gali kilti darbo netekimas vaidmenims, kurie pasenusi dėl technologinių pažangų.
– Mokymosi kreivė: Perėjimas prie skaitmeninių technologijų gali būti iššūkis ir laiko atimantis tiek darbuotojams, tiek įmonėms.
– Teisingumo klausimai: Gali kilti nelygybės skaitmeninės edukacijos ir išteklių prieiga, paveikiant tiek esamą darbo jėgą, tiek kitą darbo jėgą.
Norėdami sužinoti daugiau apie skaitmeninį transformaciją ir jos pasekmes kompetencijoms ir švietimui, galite apsilankyti švietimo išteklių ir pramonės analizės svetainėse, tokiomis kaip:
OECD – Teikia išsamius ataskaitas ir politikos nurodymus apie švietimą, kompetencijas ir digitalizaciją.
Pasaulinis ekonomikos forumas – Teikia įžvalgas apie naujų technologijų poveikį pasaulinei ekonomikai ir darbo jėgai.
Tarptautinė technologijų švietimo bendrija (ISTE) – Specializuojasi švietimo technologijose ir teikia išteklius skaitmeniniam amžiui skirtoms mokymosi ir mokymo metodikoms.
IEEE – Pirmaujanti technologijų inovacijų institucija; teikia straipsnius ir išteklius apie esamas technologijų tendencijas ir jų švietines pasekmes.
Atkreipiame dėmesį, kad pateiktos URL nuorodos veda į pagrindinius domenus ir, remiantis turimais žiniomis, laikomos patikimomis ir aktyviais nuorodų svetainių adresais.