מגין מתעשיית הטכנולוגיה של הממלכה המאוחדת ביטאו בצורה נקובה על הצורך לשלב אינטליגנציה מלאכותית (AI) בתכנית הלימודים של בתי הספר. הם מצביעים על העוברת שחויכה בנפילתם, וילדים שמתחילים ללמוד בבית ספר יסמכו על טכנולוגיה מתמשכת. בעקבות עדכון אחרון למונח הלימודי הלאומי של הממלכה המאוחדת בספטמבר 2014, עשור נחשב פרק ארוך בעולם האלקטרוניקה המהיר.
התכנית קובעת את דרישות ההוראה לכל בתי הספר במדינה, מבטיחה רמת חינוך אחידה לכל התלמידים. רוג'ר גרוגן, מייסד חברת Jam Coding, מתמחה בחינוך של תלמידים בתחום מחשבים, קידוד, תכני יצירה ועל יריעת רשת.
הוא ציין כי אנו בשלבי התחלה של תנועת הAI, מהמליצה שהמהפכה הדיגיטלית עדיין נמשכת. מורים צריכים להתאקشט תוכן הוראה ושיטותיהם.
ברחבי העולם, בתי ספר נתקלים בבעיות עם תלמידים המשתמשים בChatGPT מאז השקתו בשנה שעברה בשל חששות מהעתקות והונאה. עם זאת, בדנמרק, חמישה בתי ספר תיכונים משתתפים בפרויקט ניסוי לשימוש בטכנולוגיה זו לעזור לתלמידים. בית ספר כזה בעיר הורסנס, המחנך כ-1,200 ילדים, הוא חלק מהמערכה. המורים שם משתמשים בכלים לניתוח לשם שיפור ההבנה.
מטה מולגארד פדרסן, מורה אנגלית בתיכון בעיר הורסנס, שרף על תלמידים שנותנים בידיים לכלי AI בלי שימוש נבון, ועלול לצמצם את ההוראה שלהם. פדרסן סבור כי שינוי דרכי השימוש בAI עלול לתהות על רווחי חינוך חשובים במידה רבה בעוד יעודד ב-ברפים למידה חדשות ויחסי מורה-תלמיד לחזקו.
על פי משרד החינוך והמדע של בולגריה, מורים יכולים להשתמש בAI בהוראה. רשויות בולגריות הוציאו המלצות לבתי ספר בתחילת השנה, הדגשת תרחישים בהם הטכנולוגיה יכולה לסייע להשגת מטרות ההוראה. השילוב המהיר של AI לחיים היומיומיים, כולל הגבה של chatbots וכלים נוספים בשנתיים האחרונות, גרם לחששות אצל מורים מרחבי העולם לגבי השפעתה על הלמידה. כל עוד, רבים תומכים בכללו במערכות החינוך.
שאלות עיקריות ותשובות:
שאלה 1: מדוע חשוב לשלב AI במינהל החינוך של הממלכה המאוחדת?
תשובה 1: שילוב AI בתוֹכנית הלימודים ביסודי הוא חיוני מכיוון ש-AI היא חלק כרוך מהחיים המודירניים ותמשיך לצור בגיע במלוא העסקים הרבים. לחינוך של תלמידים לגבי AI מכינה אותם לשווקי עבודה עתידיים ויועדרם משתמשים מודעים של טכנולוגיה.
שאלה 2: מהן אתגרים כלשהם שנמצאים בהכנה של AI בבתי ספר?
תשובה 2: האתגרים כוללים ודאות בהכשרת המורים באופן כהלכת. בניהול לבניהו ההוראה, להסתחפל שיטות, להתממיש בהתייחסותי לאתיות של AI. יתר על כן, יהיה עמידה משום דאגות לגבי הסתעפות אשר קשורות לפגעות בעבודה ולהסתמכות יתרה בטכנולוגיה.
שאלה 3: מהן הסכלים המשוייכים בAI בחינוך?
תשובה 3: הסכלים מכילים בעיות פרטיות לתלמידים, דעעים בפוטנציה באלגוריתמים של AI שנוגעים להערכת עמק תלמידים, ולסיכון לתלמידים שיותר מדי ישענו על AI, שזה פשוט להפריע ללמידתם וליכולות החשיבה הקריטית.
יתרונות וחסרונות:
יתרונות:
– עוזר לתלמידים לעתיד שבו AI תהיה נפוצה בעיסוקים רבים.
– זימון חוויות למידה אישיות לתלמידים.
– עשוי לשפר אינטראקציות מורה-תלמיד על ידי התממונה של משימות בצורה אוטומטית.
– מריח פיתוח שיטות למידה חדשות.
חסרונות:
– מחייב השקעה משמעותית בהכשרת מורים ותשתיות הוראה.
– עשוי שלא כל בתי הספר יהיו גישה שווה לטכנולוגיה הנדרשת.
– קיימות דאגות אתיות, כמו פרטיות נתונים והגיוני האלגוריתמים.
– סיכון בהסתמכות יתרה על AI, שיכול לפרוץ את תהליכי הלמידה.
קישורים קשורים:
– לפרטים נוספים על הAI והחינוך, ראה את האתר הרשמי של משרד החינוך של הממלכה המאוחדת: Department for Education
– כדי לחקור את הפרצת טכנולוגיה ולמידה בסיס רחב יותר, בקר באתר קרן החינוך וההכשרה: Education and Training Foundation
אלה המקורות נותנים נקודת יציאה לכל המעוניינים בנושא הAI בחינוך במכתש "ולשם". חשוב לציין כי מאחר שכך איד מתחדש במהירות, שימו לב בקישור לחקרים אחרונים, לדוחות ולעדכוני המכנה הרשמי שיכולים להימצא אחרי מועד הגלגול העדכני ביותר.