Under en visionær lektion på en udstilling på Tokyo Big Sight, engagerede børn fra Tokyo Gakugei University Elementary School i Koganei sig i en interaktiv øvelse for at forstå kompleksiteten i årsag og virkning i sætningsstrukturer. Øvelsen, ledet af underviseren Hr. Hideki Suzuki, brugte et topmoderne AI-baseret digitalt uddannelsessystem kendt som “tomoLinks,” der har inkorporeret store sprogmodeller, svarende til “GPT-4.”
For at demonstrere værktøjets muligheder, indtastede Hr. Suzuki en simpel sætning til evaluering for at bestemme dens klarhed for femteklasseseleverne: “Jeg spiste is, fordi det var varmt.” Gennem denne aktivitet var børnene ikke kun passive modtagere, men kritiske analytikere, klar til at opdage eventuelle unøjagtigheder præsenteret af AI.
Japans undervisnings-, kultur-, sports-, videnskabs- og teknologiministerium anerkender det enorme potentiale i generative AI-værktøjer som “ChatGPT” og udstedte retningslinjer for deres anvendelse i uddannelsessammenhænge i juli 2023. Når undervisere væver AI ind i læringens stof, gør de det med en opmærksomhed på potentialet for fejl og misinformation.
Formålet med disse innovative lektioner er at styrke elevernes evne til at skelne information og udvikle kritisk tænkning. Dette er i overensstemmelse med de bredere uddannelsesmål om at forberede børn og unge til at navigere i en fremtid sammenflettet med AI-teknologi for at sikre, at de er informerede forbrugere af information i stedet for at blive ført vild af falske fortællinger.
Hvis du er interesseret i at lære mere om den bredere indvirkning af AI på uddannelse, kan de følgende links være nyttige:
– Japans undervisnings-, kultur-, sports-, videnskabs- og teknologiministerium: Overblik over Japans uddannelsespolitik og integration af AI i klasseværelset.
– OpenAI: Forskning og opdateringer om udviklingen af AI-teknologier som GPT-4, der bruges i uddannelsessammenhænge.