رياديون بيروفيون يطورون منصة تعلم لغة الإشارة بناءً على الذكاء الاصطناعي
نجح شابين رواد في بيرو في تطوير أول منصة بالعالم تعتمد على الذكاء الاصطناعي (AI) مصممة لتسهيل تعلم لغات الإشارة من مختلف البلدان. حاليًا، يهدف الخالقون إلى توسيع نطاقها في أمريكا اللاتينية وحتى الولايات المتحدة.
حل تعليمي عالمي مشترك باستخدام الذكاء الاصطناعي لتعلم لغة الإشارة
العقول وراء هذه الأداة التعليمية الثورية هما ستيف مايوري، الذي يعاني من ضُعف السمع ومعترف به من قبل المجلس الوطني لدمج الأشخاص ذوي الإعاقة (Conadis)، وجيانينا أونوريو، عالم الأعصاب والمهندس المعترف به كواحد من “المبتكرين أقل من 35 عامًا” من MIT. تعاونهم مع Conadis أنتج منصة تستفيد من الذكاء الاصطناعي لتوفير حلا تعليميًا حاسمًا، نظرًا لأن هناك أكثر من 300 لغة إشارة في جميع أنحاء العالم وفقًا لبيانات الأمم المتحدة.
الوصول والتوسع أمرٌ ذا أولوية
تتميز Incluedu، الاسم المعطى لهذه المنصة، بأنها تستخدم الذكاء الاصطناعي لاكتشاف وتدريس لغات الإشارة المختلفة من خلال أكثر من 24 وحدة. إنها تقدم تقييمات في الوقت الفعلي باستخدام نماذج لغة الإشارة من مختلف البلدان، مما يبسط عملية التعلم بشكل كبير بالنسبة للمستخدمين على مستوى العالم.
يُركز الخالقون بشكل كبير على توسيع إمكانية الوصول إلى المنصة، بدءًا من تشيلي وبوليفيا وكولومبيا والمكسيك والولايات المتحدة، ويهدفون أيضًا إلى تنفيذها عبر بيرو بالتعاون مع وزارة التعليم.
التزام بالتعليم والمساواة
من الإنجازات الأخيرة لـ Incluedu هو الاتفاق الذي تم التوصل إليه مع مدير Cetpro Alcides Salomón Zorrilla، كارمن فيغا، في حي لا بيرلا بمنطقة كاياو. لقد تعهدوا بتقديم 100 منحة دراسية للأشخاص ذوي الإعاقة، وهو خطوة كبيرة نحو توفير فرص متساوية للتطوير الشخصي والمهني لأولئك ذوي الإعاقة.
تقنية الذكاء الاصطناعي المتقدمة في تعليم لغة الإشارة
تمثل تطوير Incluedu قفزة كبيرة في استخدام التكنولوجيا لأغراض تعليمية، خاصة في تعليم لغات الإشارة. يواجه تعليم لغة الإشارة تحديات فريدة نظرًا لعدم وجود معيار عالمي موحد لها وتفاوتها الكبير من بلد لآخر. مع وجود أكثر من 300 لغة إشارة مختلفة في جميع أنحاء العالم، فإن منصة قادرة على تدريس إصدارات متعددة تُعتبر موردًا لا تقدر بثمن للمتعلمين والمربين ومجتمع الصم.
مواجهة التنوع اللغوي في لغات الإشارة
أحد الأسئلة الأكثر أهمية حول منصة الذكاء الاصطناعي مثلها هي “كيف تدير التنوع اللغوي الواسع بين لغات الإشارة؟” تستخدم ربما Incluedu خوارزميات تعلم الآلة تم تدريبها على مجموعة بيانات من حركات لغات الإشارة من مختلف البلدان. من خلال ذلك، تقوم بتنفيذ تقييمات وتعليم في الوقت الفعلي تلبي وحدة لغة الإشارة المحددة التي يرغب المستخدم في تعلمها.
المزايا
يوفر إدخال التكنولوجيا في تعلم لغة الإشارة العديد من المزايا:
– التخصيص: يتيح الذكاء الاصطناعي تجارب تعلم مخصصة مصممة وفقا لسرعات وأنماط الأفراد.
– الوصول: من خلال كونها منصة عبر الإنترنت، يمكن لـ Incluedu الوصول إلى الأفراد في المناطق النائية، ديمقراطية التعليم للصم وأصحاب صعوبات السمع.
– تغذية راجعة في الوقت الحقيقي: يتيح الذكاء الاصطناعي التصحيح والإرشاد الفوري، الأمر الحاسم لتعلم لغة الإشارة التي تعتمد على التعبير الجسدي.
– الإدماج: تتماشى هذه الابتكار مع جهود التضمين العالمية، تعزيز الفرص المتساوية في التعليم للمعاقين سمعيًا.
العيوب
ومع ذلك، هناك عيوب محتملة يجب مراعاتها:
– العقبات التكنولوجية: ليس لدى كل فرد أو مؤسسة القدرة على استخدام التكنولوجيا أو الوصول إلى الإنترنت الضروري لاستخدام المنصة بشكل فعال.
– مخاوف الخصوصية للبيانات: يمكن أن تثير جمع واستخدام البيانات من قبل منصات الذكاء الاصطناعي قضايا خصوصية، اعتمادًا على كيفية تخزين البيانات واستخدامها.
– تقليل التفاعل البشري: لا يمكن لمنصة رقمية أن تحل بشكل كامل محل التعليم الشخصي الدقيق المقدم من قبل معلم بشري، الأمر الذي قد يكون حاسمًا لفهم لغة الإشارة ثقافيًا وسياقيًا.
التحديات والجدل
تشمل التحديات الرئيسية ضمان:
– أن تكون نماذج الذكاء الاصطناعي شاملة ودقيقة للغات الإشارة المختلفة.
– أن تبقى المنصة محدثة بمعايير اللغات والتكنولوجيا الناشئة.
– حماية خصوصية المستخدمين، خاصة نظرًا لأن بيانات حيوية مثل تعابير الوجه وحركات الجسم متورطة.
يتمثل الجدل المرتبط بالذكاء الاصطناعي في التعلم في الاحتمال المحتمل لتقليل أدوار المعلمين البشريين. ومع ذلك، بدلاً من استبدال المعلمين، يمكن أن تعمل هذه التكنولوجيا كأداة تكميلية لتعزيز عملية التدريس.
إذا كنت مهتمًا با
The source of the article is from the blog smartphonemagazine.nl