در سال تحصیلی ۲۰۲۴-۲۰۲۵، شهر هوچی‌مین در نظر دارد تا چارچوب آموزشی خود را با ادغام فناوری‌های پیشرفته و تحول دیجیتال ارتقا دهد. اداره آموزش و پرورش (DoET) هدف دارد تا دانش‌آموزان را در کسب دانش در مورد هوش مصنوعی (AI) راهنمایی کرده و مهارت‌های زبانی و رایانه‌ای که با استانداردهای بین‌المللی همخوانی دارد، ترویج کند.
به عنوان بخشی از این ابتکار، دبیرستان‌های تخصصی مانند لِهونگ‌فونگ موضوعات هوش مصنوعی را به برنامه‌های درسی خود اضافه خواهند کرد. دانش‌آموزان در کاوش مدل‌های ریاضی، درک الگوریتم‌های هوش مصنوعی و به کارگیری این مفاهیم برای حل چالش‌های دنیای واقعی مشغول خواهند بود. آن‌ها همچنین با آخرین برنامه‌های هوش مصنوعی در بخش‌های مختلف آشنا می‌شوند و به صورت گروهی برای تهیه گزارش‌های علمی همکاری خواهند کرد.
به معلمان توصیه می‌شود تا مفاهیم اساسی هوش مصنوعی را در درس‌ها و موضوعات آموزشی خود بگنجانند. این رویکرد با به‌روزرسانی برنامه درسی که شامل کاربردهای عملی هوش مصنوعی مرتبط با زندگی روزمره است، غنی خواهد شد.
علاوه بر این، DoET بر اهمیت بهبود محیط زبان انگلیسی برای هم educators و دانش‌آموزان تأکید می‌کند. این شامل تلاش‌های تدریس مشترک با معلمان خارجی در مواردی که ممکن است، می‌باشد. دانش‌آموزان به شرکت در ارزیابی‌های بین‌المللی مهارت انگلیسی ترغیب می‌شوند.
این ابتکار همچنین یادگیری زبان‌های اضافی مانند چینی، ژاپنی و کره‌ای را بر اساس علاقه و ثبت‌نام دانش‌آموزان ترویج می‌کند. مطابق با الزامات برنامه آموزش عمومی ۲۰۱۸، مدارس معلمان واجد شرایط را برای راهنمایی شغلی اختصاص خواهند داد و کیفیت و ارتباط آموزش‌های فنی و حرفه‌ای را برای پاسخگویی به نیازهای متغیر بازار کار بهبود خواهند بخشید.
**تقویت آموزش از طریق فناوری و هوش مصنوعی در شهر هوچی‌مین**
با آماده‌سازی شهر هوچی‌مین برای تقویت چارچوب آموزشی‌اش در سال تحصیلی ۲۰۲۴-۲۰۲۵، ادغام فناوری و هوش مصنوعی (AI) نمایانگر یک جهش تحول‌آفرین برای این منطقه است. اداره آموزش و پرورش (DoET) در نظر دارد تا تنها فناوری‌های آموزشی پیشرفته را اجرا نکرده، بلکه به چالش‌های اساسی مرتبط با پذیرش آن‌ها نیز بپردازد.
سوالات و پاسخ‌های کلیدی
1. **کدام فناوری‌های خاص در کلاس‌ها استفاده خواهد شد؟**
ادغام شامل ابزارهایی همچون سیستم‌های تدریس مبتنی بر هوش مصنوعی، پلتفرم‌های دیجیتال تعاملی برای یادگیری مشترک و برنامه‌هایی که از واقعیت مجازی یا افزوده برای تجربیات آموزشی غوطه‌ور استفاده می‌کنند، خواهد بود.
2. **برنامه درسی چگونه تغییر خواهد کرد؟**
برنامه درسی اصول هوش مصنوعی را در موضوعات مختلف ادغام خواهد کرد و رویکردهای بین‌رشته‌ای را تشویق می‌کند که در آن علوم، ریاضی، زبان و اخلاق با ابزارهای نوآورانه هوش مصنوعی تلاقی می‌کنند. تمرکز بر روی مهارت‌های حل مسئله و تحلیلی خواهد بود.
3. **چه آموزشی معلمان دریافت خواهند کرد؟**
معلمان در کارگاه‌های آموزشی برای ادغام فناوری و هوش مصنوعی در روش‌های تدریس خود به طور مؤثر شرکت خواهند کرد. این آموزش به فنون آموزشی تأکید خواهد داشت که ابزارهای دیجیتال را برای تقویت مشارکت و نتایج یادگیری دانش‌آموزان به کار می‌گیرد.
چالش‌ها و جنجال‌های کلیدی
با وجود چشم‌انداز امیدوارکننده یک سیستم آموزشی تقویت‌شده با فناوری، چندین چالش باید به دقت مدیریت شوند:
– **فاصله دیجیتال**: یک نابرابری اساسی در دسترسی به ابزارهای فناوری و اینترنت بین دانش‌آموزان شهری و روستایی وجود دارد. این ممکن است اگر به درستی مورد توجه قرار نگیرد، نابرابری‌های آموزشی را گسترش دهد.
– **آمادگی معلمان**: نیاز مبرمی وجود دارد که اطمینان حاصل شود که همه آموزگاران مهارت‌ها و دانش لازم را برای ادغام مؤثر این فناوری‌ها در تدریس خود دارند.
– **افزایش اطلاعات نادرست**: با درگیر شدن دانش‌آموزان با ابزارهای هوش مصنوعی، باید به آن‌ها آموزش داده شود که اطلاعات را به‌طور انتقادی ارزیابی کنند تا از خطرات اطلاعات نادرستی که ممکن است به دلیل وابستگی به سیستم‌های خودکار پیش بیاید، جلوگیری کنند.
مزایا و معایب
**مزایا:**
– **افزایش مشارکت**: فناوری‌های تعاملی می‌توانند یادگیری را برای دانش‌آموزان جذاب‌تر و لذت‌بخش‌تر کنند و عشق به یادگیری را پرورش دهند.
– **یادگیری شخصی‌سازی شده**: هوش مصنوعی می‌تواند تجربیات آموزشی را بر اساس سرعت و سبک یادگیری فردی تنظیم کند و آموزش را مؤثرتر کند.
– **آمادگی برای آینده**: با یادگیری هوش مصنوعی و سواد فناوری، دانش‌آموزان بهتر برای بازار کار آینده که به‌طور فزاینده‌ای به کارگران آشنا به فناوری نیاز دارد، آماده خواهند شد.
**معایب:**
– **وابستگی به فناوری**: وابستگی بیش از حد به فناوری ممکن است توسعه مهارت‌های سنتی، مانند تفکر انتقادی و ارتباطات بین‌فردی را مختل کند.
– **هزینه‌های اجرایی**: به‌روز رسانی زیرساخت‌ها و تأمین منابع لازم می‌تواند برای مؤسسات آموزشی بار مالی سنگینی به همراه داشته باشد.
– **احتمال از دست دادن شغل**: تغییر به سوی فناوری در آموزش ممکن است در صورتی که به درستی مدیریت نشود، به کاهش فرصت‌های شغلی برای معلمان سنتی منجر شود.
نتیجه‌گیری
حرکت به سوی تقویت آموزش از طریق فناوری و هوش مصنوعی در شهر هوچی‌مین یک گام مهم به سوی مدرن‌سازی شیوه‌های آموزشی است. برنامه‌ریزی دقیق، آموزش فراگیر و ارزیابی مستمر برای غلبه بر چالش‌ها و حداکثر کردن مزایای این رویکرد نوآورانه ضروری خواهد بود. جامعه چشم‌انتظار آینده‌ای است که در آن آموزش نه تنها عنصری از دانش بلکه ابزاری برای ارائه مهارت‌های لازم به دانش‌آموزان برای موفقیت در دنیای دیجیتالی فزاینده است.
برای اطلاعات بیشتر در مورد توسعه‌های آموزشی در شهر هوچی‌مین، به صفحه رسمی اداره آموزش و پرورش مراجعه کنید hcm.edu.vn.
The source of the article is from the blog scimag.news