Nākamajā mācību gadā 2024-2025 Hoh Chi Minh pilsēta plāno uzlabot izglītības sistēmu, iekļaujot modernās tehnoloģijas un digitālo transformāciju. Izglītības un apmācības departaments (DoET) mērķē vadīt studentus, lai viņi iegūtu zināšanas par mākslīgo intelektu (AI) un sekmētu valodu un datorprasmju apguvi, kas atbilst starptautiskajiem standartiem.
Kā daļa no šīs iniciatīvas specializētās vidusskolas, piemēram, Le Hong Phong, iekļaus AI tēmas savos mācību plānos. Studentiem tiks piedāvāta iespēja pētīt matemātiskos modeļus, saprast AI algoritmus un pielietot šos konceptus, lai risinātu reālās pasaules izaicinājumus. Viņi arī apgūs jaunākās AI lietojumprogrammas dažādās nozarēs, sadarbojoties grupās, lai izstrādātu zinātniskos ziņojumus.
Skolotājiem tiek mudināts iekļaut pamata AI konceptus savās stundās un mācību tēmās. Šādā veidā tiks bagātināts mācību plāns, iekļaujot praktiskas AI lietojumprogrammas, kas attiecas uz ikdienas dzīvi.
Turklāt DoET uzsver nepieciešamību uzlabot angļu valodas vidi gan skolotājiem, gan studentiem. Tas ietver sadarbības mācīšanas centienus ar ārvalstu pasniedzējiem, kad tas ir iespējams. Studentiem tiek mudināts piedalīties starptautiskos angļu valodas prasmju novērtējumos.
Iniciatīva arī veicina papildu valodu, piemēram, ķīniešu, japāņu un korejiešu, apguvi, ņemot vērā studentu interesi un reģistrāciju. Lai izpildītu 2018. gada vispārējās izglītības programmas prasības, skolas nodrošinās kvalificētus skolotājus karjeras vadībā, uzlabojot profesionālās izglītības kvalitāti un atbilstību attiecīgajām darba tirgus vajadzībām.
**Izglītības uzlabošana caur tehnoloģijām un AI Hoh Chi Minh pilsētā**
Kad Hoh Chi Minh pilsēta gatavojas uzlabot savu izglītības sistēmu 2024-2025 mācību gadā, tehnoloģiju un mākslīgā intelekta (AI) iekļaušana pārstāv transformējošu soli reģionam. Izglītības un apmācības departaments (DoET) plāno ne tikai ieviest modernākās izglītības tehnoloģijas, bet arī risināt būtiskas problēmas saistībā ar to ieviešanu.
Galvenie jautājumi un atbildes
1. **Kādas konkrētas tehnoloģijas tiks izmantotas klasēs?**
Iekļaušana ietvers tādas rīkas kā AI balstītas tutoring sistēmas, interaktīvas digitālās platformas sadarbojoties mācībās un lietojumprogrammas, kas izmanto virtuālo vai paplašināto realitāti, lai nodrošinātu iegremdējošas izglītības pieredzes.
2. **Kā mainīsies mācību plāns?**
Mācību plāns integrēs AI principus dažādās mācību priekšmetos, mudinot uz starpdisciplināru pieeju, kur zinātne, matemātika, valoda un ētika satiekas ar inovatīvām AI rīkiem. Pat līdzekļi tiks vērsti uz problēmu risināšanu un analītiskajām prasmēm.
3. **Kādu apmācību saņems skolotāji?**
Skolotājiem tiks organizēti apmācību semināri par efektīvu tehnoloģiju un AI integrāciju mācību metodēs. Šī apmācība uzsvērs pedagoģiskās tehnikas, kas izmanto digitālos rīkus, lai uzlabotu studentu iesaisti un mācību rezultātus.
Galvenie izaicinājumi un strīdi
Neskatoties uz solīgu tehnoloģiju bagātinātās izglītības sistēmas redzējumu, ir jārisina vairāki izaicinājumi:
– **Digitālā plaisa**: Pastāv nozīmīgas atšķirības piekļuvē tehnoloģiju rīkiem un internetam starp pilsētas un lauku studentiem. Ja tas netiks risināts pareizi, tas var palielināt izglītības nevienlīdzību.
– **Skolotāju gatavība**: Pastāv steidzama vajadzība nodrošināt, lai visi pedagogi būtu aprīkoti ar nepieciešamajām prasmēm un zināšanām, lai efektīvi iekļautu šīs tehnoloģijas mācībās.
– **Dezinformācijas izplatība**: Kamēr studenti izmanto AI rīkus, tiem jāapgūst kritiska informācijas novērtēšana, cīnoties pret dezinformācijas risku, kas var rasties, paļaujoties uz automatizētām sistēmām.
Priekšrocības un trūkumi
**Priekšrocības:**
– **Uzlabota iesaiste**: Interaktīvās tehnoloģijas var padarīt mācības interesantākas un patīkamākas studentiem, veicinot mīlestību uz mācībām.
– **Personalizēta mācīšanās**: AI var pielāgot izglītības pieredzes, lai atbilstu individuālajiem mācību tempam un stilam, padarot izglītību efektīvāku.
– **Gatavošanās nākotnei**: Apgūstot AI un tehnoloģiju pratību, studenti būs labāk sagatavoti nākotnes darba tirgum, kas arvien vairāk pieprasa tehnoloģiski prasmīgus darbiniekus.
**Trūkumi:**
– **Atkarība no tehnoloģijām**: Pārmērīga atkarība no tehnoloģijām var kavēt tradicionālo prasmju, piemēram, kritiskās domāšanas un starppersonu komunikācijas, attīstību.
– **Ieviešanas izmaksas**: Infrastruktūras modernizācija un nepieciešamo resursu nodrošināšana var būt finansiāli smaga izglītības iestādēm.
– **Iespējamā darba vietu aizvietošana**: Pāreja uz tehnoloģijām izglītībā var novest pie samazinātām darba iespējām tradicionāliem pedagogiem, ja tas netiks rūpīgi risināts.
Secinājums
Solījums uzlabot izglītību caur tehnoloģijām un AI Hoh Chi Minh pilsētā ir nozīmīgs solis uz modernizētām izglītības praksēm. Rūpīga plānošana, iekļaujoša apmācība un nepārtraukta novērtēšana būs būtiska, lai pārvarētu izaicinājumus un maksimāli izmantotu šo inovatīvo pieeju priekšrocības. Kopiena cer uz nākotni, kur izglītība nav tikai par zināšanām, bet arī par studentu aprīkošanu ar prasmēm, kas nepieciešamas, lai attīstītos arvien digitalākajā pasaulē.
Lai iegūtu vairāk informācijas par izglītības attīstību Hoh Chi Minh pilsētā, apmeklējiet oficiālās izglītības departamenta tīmekļa lapu hcm.edu.vn.
The source of the article is from the blog guambia.com.uy