Внедрение искусственного интеллекта (ИИ) в учебные программы становится всё более явным, однако обсуждение часто склоняется к осторожному использованию и требованиям к цитированию.
Скептик по натуре, особенно в отношении новых технологий, автор оригинальной статьи признает тенденцию фокусироваться на потенциальных недостатках использования ИИ в академической среде. Существует обеспокоенность тем, что ИИ может подрывать те навыки, которые старается развивать высшее образование; например, студенты могут привлечь ИИ для написания эссе, решения вопросов викторины или написания сообщений для обсуждения, что потенциально угрожает подлинному обучению.
Однако, вызов заключается не только в противодействии академической нечестности — но и в признании среднего качества результатов работы ИИ. Иногда ИИ может ссылаться на сомнительные источники или даже выдумывать информацию. Несмотря на это, ИИ не способен создавать проницательные и оригинальные идеи, ожидаемые на уровне человека.
Тем не менее, ценность ИИ изменяется в зависимости от его предназначения. Его образовательный потенциал зависит от искусного, продуманного и этичного внедрения в учебные процессы.
Подумайте о том, как большие языковые модели (LLMs) могут выступать в качестве виртуальных рецензентов для студентов, предоставляя обратную связь и выделяя запутанный текст, что является областью, где студентам зачастую требуется направление. Более того, возможности ИИ расширяются до создания практических экзаменов, помогая изучающим английский язык и улучшая понимание текста при чтении.
Предвидя неизбежное развитие ИИ в образовании, его принятие может защитить нас от зависимости, которая может замедлить интеллектуальный рост. Для обеспечения этого необходимо увеличить дискурс в образовательном сообществе, исследуя, как ИИ может интегрироваться в задания, помогать в преподавании и что это раскрывает о наших интеллектуальных способностях. Эти разговоры пока что не распространены, но настало время начать их.
Преимущества использования ИИ в образовании:
— Персонализация: ИИ обеспечивает персонализированные учебные процессы, адаптируясь к потребностям каждого отдельного студента, позволяя дифференцированное обучение, отвечающее разнообразным стилям обучения.
— Эффективность: Автоматизированная проверка и обратная связь позволяют преподавателям сэкономить время, сосредотачиваясь на предоставлении глубокого, персонализированного руководства студентам.
— Доступность: ИИ-инструменты могут улучшить доступность, обеспечивая поддержку студентам с ограниченными возможностями или тем, кто нуждается в дополнительной помощи по определенным предметам.
— Аналитика данных: ИИ способен анализировать большие объемы образовательных данных, предоставляя идеи, которые могут быть использованы для улучшения стратегий обучения и результатов обучения.
Недостатки использования ИИ в образовании:
— Отсутствие креативности: Содержание, созданное ИИ, может не иметь креативности и глубины, которые приносят люди-писатели, что потенциально может препятствовать развитию критического мышления у студентов.
— Этические проблемы: Основной заботой при использовании ИИ в образовании являются вопросы конфиденциальности, безопасности данных и возможности сохранения предвзятости.
— Зависимость: Чрезмерное полагание на ИИ может привести к снижению фундаментальных навыков, таких как письмо и решение проблем.
— Контроль качества: Имеются опасения относительно точности и надежности результатов работы ИИ, которые, возможно, не всегда соответствуют академическим стандартам.
Основные проблемы и противоречия:
— Обеспечение этичного и ответственного использования ИИ в образовательных учреждениях.
— Сбалансированное использование технологий с развитием критического мышления и аналитических навыков.
— Решение проблемы цифрового разрыва, который может препятствовать равному доступу к инструментам ИИ в образовании.
— Определение правильного уровня человеческого контроля в оценке ИИ и создании контента.
Важные вопросы и ответы:
— Вопрос: Как педагоги могут обеспечить этичное использование ИИ в классе?
— Ответ: Путем установления четких руководящих принципов использования, акцентирования на развитии навыков критического мышления и включения обсуждений о потенциальной предвзятости и ограничениях ИИ.
— Вопрос: Какую роль должен играть ИИ в оценке и проверке знаний?
— Ответ: ИИ можно использовать для предварительной оценки и обратной связи, но это должно дополняться человеческой оценкой для обеспечения точности и учета тонкостей студенческих работ.
Для дальнейшего изучения темы ИИ в образовании и участия в более широких обсуждениях по этой теме вы можете посетить веб-сайты образовательных технологий или институтов, занимающихся исследованиями в области ИИ. Однако, просим вас проанализировать каждый сайт индивидуально, чтобы убедиться в его соответствии необходимой правдоподобности и актуальности перед тем, как делиться или использовать предоставленную информацию.
The source of the article is from the blog queerfeed.com.br