Nedavne raziskave kažejo, da lahko orodja umetne inteligence (UI), kot je ChatGPT, pomagajo pri učenju, vendar lahko tudi spodbujajo pretirano samozavest učencev glede njihovega znanja. Raziskovalci na Univerzi v Pensilvaniji (ZDA) so izvedli študijo, ki je vključila skoraj 1000 srednješolcev v Turčiji, da bi preučili ta pojav. Učenci so se udeleževali matematičnih ur in posamezno opravljali ocene zunaj rednih lekcij.
Udeleženci so bili razdeljeni v tri skupine: ena je študirala neodvisno, druga je uporabila ChatGPT za pomoč, tretja skupina pa je prejela namige iz specializirane različice ChatGPT. Med štirimi izobraževalnimi cikli so učenci reševali različne probleme, rezultati pa so pokazali, da so tisti, ki so uporabljali orodja UI, dosegli precej višje rezultate na preliminarnih ocenah. Konkretno je skupina, ki je delala z namigi UI, pokazala označen 127% porast pravilnih odgovorov v primerjavi z neodvisnimi učenci.
Vendar pa je nadaljnja ocena, ki je bila opravljena brez podpore UI, razkrila drugačno resničnost. Učenci, ki so se zanašali na metode UI, so dejansko dosegli slabše rezultate, kar je pokazalo 17% upad pravilnih odgovorov v primerjavi s tistimi, ki so študirali neodvisno. To je izpostavilo potencialno težavo: učenci, ki uporabljajo UI, pogosto iščejo takojšnje odgovore namesto, da bi razumeli gradivo, in se tako prikrajšujejo za kritične sposobnosti reševanja problemov.
Poleg tega so orodja UI naredila več napak, kar bi lahko pripeljalo do napačnih predstavi. Zaradi tega so raziskovalci opozorili, da lahko odvisnost od UI oteži pristne izkušnje učenja in ustvari iluzijo usposobljenosti, saj so učenci imeli občutek, da so dosegli boljše rezultate, kot kažejo njihove dejanske številke. Dodatne raziskave na tem področju razkrivajo pomembne posledice za izobraževalne prakse.
Vpliv UI na učenje učencev: Opozorilna študija
Ker se tehnologije umetne inteligence (UI) še naprej vključujejo v izobraževalno okolje, ostajajo posledice za učenje učencev kritična tema preučevanja. Poleg pomembnih ugotovitev iz študije Univerze v Pensilvaniji obstaja še več dodatnih vidikov, ki jih je treba upoštevati pri preučevanju vpliva UI na učenje učencev, vključno s prednostmi in slabostmi.
Ključna vprašanja o UI v izobraževanju
1. **Kako UI vpliva na angažiranost in motivacijo učencev?**
– Medtem ko orodja UI lahko nudijo takojšnje povratne informacije in personalizirane učne poti, predhodni vpogledi kažejo, da lahko zmanjšajo notranjo motivacijo z enostavnim dostopom do odgovorov. Učenci morda niso tako pripravljeni, da se poglobijo v gradivo, saj se spodbuda, da se spopadejo s kompleksnimi problemi, zmanjšuje.
2. **Ali lahko UI izboljša učne izid za raznolike učence?**
– UI ima potencial, da zadostijo individualnim učnim stilom in tempom, ter se osredotoči na učence, ki bi se lahko mučili v tradicionalnih izobraževalnih okoljih. Vendar se postavlja vprašanje, ali lahko UI nehote ugodijo tistim, ki so že seznanjeni s tehnologijo, s čimer se povečuje razkorak med tehnološko spretni učenci in tistimi z omejenim dostopom ali izkušnjami.
3. **Kakšna je vloga učiteljev v razredu, obogatenem z UI?**
– Vključitev orodij UI v razrede dviguje vprašanja o vlogi učiteljev. Učitelji bi lahko postali le izvajalci namesto primarnih prenašalcev znanja. Ta premik zahteva, da se učitelji prilagodijo svojim metodam in najdejo načine, kako izkoristiti orodja UI za izboljšanje svojega poučevanja, namesto da bi ta orodja prevzela njihovo avtoriteto.
Prednosti UI v izobraževanju
– **Personalizirano učenje:** UI lahko zagotavlja prilagojene učne izkušnje, ki prilagajajo vire in ocene glede na individualne potrebe učencev, kar spodbuja bolj privlačno in učinkovito učno okolje.
– **Takojšnje povratne informacije:** Orodja UI ponujajo učencem takojšnje odgovore na njihove vnose, kar omogoča hitro utrjevanje konceptov. To lahko učencem pomaga hitro odpraviti morebitne napačne predstave, kar spodbuja dinamičnejši učni proces.
– **Dostop do virov:** Učenci iz različnih okolij lahko virtualno dostopajo do visokokakovostnih materialov in strokovnega znanja, kar prelomi ovire, ki so prej omejevale izobraževalne vire.
Pomanjkljivosti UI v izobraževanju
– **Prekomerna odvisnost od tehnologije:** Kot je bilo poudarjeno v prejšnji študiji, bi učenci lahko postali odvisni od UI za odgovore, kar zmanjšuje njihove kritične veščine razmišljanja in reševanja problemov. Ta odvisnost bi lahko pripeljala do plitkega učenja.
– **Enak dostop:** Vsi učenci nimajo enakega dostopa do orodij UI ali interneta, kar bi lahko poslabšalo obstoječe izobraževalne neenakosti.
– **Kakovost informacij:** Sistemi UI niso nepogrešljivi; njihove napake lahko utrdijo napačne predstave ali nudijo netočne predstavitve znanja, kar predstavlja tveganje za učne poti učencev.
Sklep
Obljuba UI v izobraževanju je povezana z znatnimi izzivi in etičnimi premisleki, s katerimi se morajo deležniki spopasti. Uravnotežiti prednosti personaliziranega učenja in takojšnjih povratnih informacij proti nevarnostim zadovoljstva in neenakosti je nujno za odgovorno izvajanje orodij UI v izobraževalnih kontekstih. Nenehne raziskave so ključne za boljše razumevanje posledic UI na učenje, da se zagotovi, da tehnologija služi kot pomoč, ne pa kot opora.
Za več informacij o učinkih UI v izobraževanju obiščite Education Corner.
The source of the article is from the blog portaldoriograndense.com