Nacionalni znanstveni muzej Busan, v sodelovanju z družbo KT, uvaja napredni program izobraževanja o umetni inteligenci za učence osnovnih šol.
Nacionalni muzej znanosti Busan je nedavno napovedal dodatek k svoji izobraževalni ponudbi – napredni tečaj umetne inteligence poimenovan ‘AICE FUTURE’ za učence od 3. do 6. razreda. Ta program uporablja bločno programiranje za olajšanje razumevanja algoritmov ter spodbujanje računalniškega razmišljanja med mladimi učenci.
S sodelovanjem z velikim telekomunikacijskim podjetjem KT je muzej pokazal zavezanost k izobraževanju na področju tehnologije in postal prvi v Koreji, ki je predstavil tečaj o umetni inteligenci za učence osnovnih šol. Uspešno 100 učencev je zaključilo prvotni tečaj ‘AICE FUTURE’ oktobra lani, kar je potrdilo učinkovitost in priljubljenost programa.
Zaradi velikega povpraševanja in zgodnjega zaključka prijav iz vseh koncev Koreje je ustanova odgovorila s novim tečajem ‘AICE FUTURE – Nivo 2’. Ta bolj poglobljen vpogled v umetno inteligenco, ki se začne naslednji mesec, bo potekal ob nedeljah in bo obsegal osem sej, osredotočenih na analizo podatkov in kodiranje strojnega učenja na osnovi načel bločnega programiranja.
Izboljšanje sposobnosti na področju AI: ‘AICE FUTURE – Nivo 2’ certificiran z izpitom o uporabi umetne inteligence
Kot nadgradnja pridobljenega osnovnega znanja v Nivoju 3, bo prihajajoči tečaj usmerjen v izpopolnjevanje kompetenc učencev in se bo zaključil z izpitom o uporabi umetne inteligence za certifikat.
Poletni tabor za zvezde umetne inteligence: Oblikovanje prihodnjih tehnoloških voditeljev
Nacionalni znanstveni muzej Busan načrtuje tudi spodbujanje specializiranih talentov s področja umetne inteligence preko poletnega tabora ‘AICE FUTURE AI Summer Camp (Nivo 2 in 3)’, ki je načrtovan za julij in avgust. Ta dogodek bo trajal dve noči in tri dni ter vključuje predavanja strokovnjakov na področju umetne inteligence in razvijalcev, seje vprašanj in odgovorov o karieri ter opazovanje zvezd, kar bo učencem omogočilo celovito in privlačno izkušnjo učenja.
Najpomembnejša vprašanja in odgovori o izobraževanju o umetni inteligenci za učence osnovnih šol
V: Zakaj je pomembno, da se učenci osnovnih šol učijo o umetni inteligenci?
O: Uvedba izobraževanja o umetni inteligenci učencem osnovnih šol je ključnega pomena, saj jih pripravlja na prihodnost, kjer bo umetna inteligenca globoko integrirana v vsakodnevno življenje in različne industrije. Spodbuja zgodnji razvoj računalniškega razmišljanja, reševanja problemov in tehničnih spretnosti, ki so ključnega pomena v digitalni dobi.
V: Kateri so ključni izzivi pri uvedbi programa izobraževanja o umetni inteligenci za mlade učence?
O: Ključni izzivi vključujejo oblikovanje starostu primernega učnega načrta, ki je privlačen in razumljiv, usposabljanje vzgojiteljev za učinkovito poučevanje konceptov umetne inteligence ter zagotavljanje enakopravnega dostopa do teh izobraževalnih virov za vse učence.
Kontroverze in izzivi v izobraževanju o umetni inteligenci
Ena od kontroverz v zvezi z izobraževanjem o umetni inteligenci že pri tako mladi starosti je razprava o času, preživetem pred zaslonom ter vplivu zgodnje izpostavljenosti tehnologiji na razvoj otrok. Nekateri menijo, da prekomerno čas, porabljen pred zaslonom, lahko privede do negativnih posledic, medtem ko drugi zagovarjajo koristi tehnološke pismenosti že v zgodnjem otroštvu.
Izziv predstavlja zagotavljanje, da otroci razumejo etične implikacije umetne inteligence in razvijejo odgovoren odnos do njenega uporabljanja. Ob naraščajoči prisotnosti umetne inteligence je pomembno negovati družbo, ki umetno inteligenco uporablja etično in premišljeno, tako kot je pomembno poučevati tehnične spretnosti, potrebne za ustvarjanje in upravljanje sistemov umetne inteligence.
Prednosti in slabosti programov izobraževanja o umetni inteligenci, kot je ‘AICE FUTURE’
Prednosti:
– Nudi trdno osnovo na področju, ki postaja vse pomembnejši v različnih karierah.
– Spodbuja kreativnost in zmožnost reševanja problemov s praktičnimi izkušnjami učenja.
– Potencialno zmanjšuje vrzel med veščinami v tehnološki industriji z vzgojo naslednje generacije delavcev že v zgodnjem otroštvu.
– Lahko spodbudi zanimanje za STEM področja in podpre spolno raznolikost z enakomerno vključitvijo vseh otrok v tehnološko izobraževanje.
Slabosti:
– Lahko ohrani digitalno vrzel, če vsi učenci nimajo dostopa do takšnih programov.
– Lahko privede do prevelikega poudarka na tehnologiji v izobraževanju na račun drugih pomembnih predmetov ali dejavnosti.
– Učitelji morda niso ustrezno usposobljeni za poučevanje umetne inteligence, kar lahko vpliva na kakovost izobraževanja.
Za nadaljnje branje o širšem kontekstu umetne inteligence v izobraževanju in družbi, razmislite o teh povezavah do glavnih domen uglednih virov:
– UNESCO pogosto razpravlja o umetni inteligenci in njenih posledicah za izobraževanje in etiko.
– Svetovna zdravstvena organizacija (WHO) nudi smernice glede časa, porabljenega pred zaslonom in njegovem vplivu na otroke.
– Mednarodno združenje za tehnologijo v izobraževanju (ISTE) ponuja vire in standarde za učenje, poučevanje ter vodenje v digitalni dobi.
Prosimo, upoštevajte, da so bile povezave veljavne ob času pisanja; vendar se lahko veljavnost URL-jev sčasoma spremeni, zato je treba paziti, da je povezava še vedno aktivna in relevantna.