Прогрессивный подход Северного (Арктического) федерального университета, расположенного в Архангельске, позволяет студентам использовать средства искусственного интеллекта для создания до 40% своей дипломной работы.
С другой стороны, Высшая школа экономики (ВШЭ) ставит перед своими студентами задачу внедрить нейронные сети в подготовку их выпускных работ. Они организовали конкурс для оценки эффективности использования моделей, основанных на генерации, в диссертациях, защищаемых в 2024 году. Участвующие студенты должны документировать конкретные средства искусственного интеллекта, примененные ими, цели, которые они поставили, и достижение этих целей.
В Университете ИТМО понимают, что если выпускник создает код при помощи искусственного интеллекта, это квалифицирует его для получения степени бакалавра.
Однако использование искусственного интеллекта в академической работе вызывает споры. Провокационный случай случился полтора года назад, когда студент Российского государственного гуманитарного университета (РГГУ) Александр Ждан заявил, что написал свою дипломную работу с помощью алгоритма нейронной сети, который он сам написал. После этого события использование искусственного интеллекта в дипломной работе было запрещено в этом учебном заведении.
В отличие от этого, реакция ВОЕНМЕХа была значительно критической по отношению к интеграции искусственного интеллекта в академическую работу. Власти ВОЕНМЕХа утверждают, что заключительная квалификационная работа должна быть самостоятельным усилием студента под руководством научного руководителя, подтверждающим знания студента. Они считают, что любое применение искусственного интеллекта приведет к обязательной необходимости студенту обширно перерабатывать свою дипломную работу.
Основные вопросы и ответы:
— Каковы позиции различных российских университетов относительно использования искусственного интеллекта в написании дипломных работ?
Позиции варьируются: Северный (Арктический) федеральный университет разрешает использовать до 40% содержания, созданного с помощью искусственного интеллекта в диссертациях; ВШЭ поощряет использование искусственного интеллекта через конкурс; Университет ИТМО принимает использование искусственного интеллекта в качестве квалификационной работы; РГГУ запретил его использование после скандала; в то время как ВОЕНМЕХ крайне критично относится к искусственному интеллекту в академическом письме.
— Каковы основные проблемы, связанные с использованием искусственного интеллекта в академическом письме?
Обеспечение академической целостности, поддержание качества научных исследований и вызов правильной оценки собственного вклада студента по сравнению с вкладом искусственного интеллекта являются центральными вопросами. Кроме того, существует проблема обновления академических критериев для приспособления к новым технологиям без ущерба для образовательных стандартов.
— Какие споры вызвало использование искусственного интеллекта в написании дипломных работ?
В РГГУ студент завершил дипломную работу с помощью самопрограммируемой нейронной сети, что привело к запрету использования искусственного интеллекта в дипломных работах из-за опасений относительно академической целостности. Это подчеркивает более широкий дебат о роли искусственного интеллекта в образовании и важности человеческого усилия в академических достижениях.
Преимущества искусственного интеллекта в академическом письме:
— Помощь в анализе данных и литературном обзоре.
— Может помочь студентам сосредоточиться на критическом анализе и интерпретации.
— Может поощрять развитие новых методологий исследования.
— Может служить учебным инструментом для навыков искусственного интеллекта и науки о данных.
Недостатки использования искусственного интеллекта в академическом письме:
— Потенциально подрывает развитие навыков независимого исследования.
— Возникают вопросы о оригинальности труда студента.
— Возникают сложности в точной оценке успехов студента.
— Может уменьшить воспринимаемую ценность академических квалификаций.
Связанные ссылки:
Для последних достижений и дебатов в области искусственного интеллекта: AI.org
Общая информация о российском высшем образовании: Edu.ru
Необходимо учитывать, что решение интегрировать искусственный интеллект в высшее образование сильно разнится в различных учебных заведениях и дисциплинах. Баланс между использованием искусственного интеллекта как инструмента и обеспечением сохранения студентами важных навыков, традиционно ассоциированных с дипломной работой, является хрупким. Различные российские университеты иллюстрируют спектр возможных позиций, отражая глобальные дебаты о роли технологий в образовании.