В попытке интеграции современных технологий в образовательные учреждения, преподаватели марокканских вузов все чаще используют приложения на основе искусственного интеллекта (ИИ) для улучшения академической и научной практики. Последнее исследование подчеркнуло, что 67% опрошенных педагогов внедрили ИИ-инструменты в свою учебную программу, демонстрируя расширение влияния технологии в академическом сообществе региона.
Внедрение ИИ в марокканские университеты не ограничивается лишь тенденцией среди преподавательского состава, так как студенты также проявляют оживленный интерес к этим технологиям. ChatGRT стал самым популярным ИИ-инструментом среди студентов, отражая воспринимаемые ими пользы в улучшении результатов обучения. Эта информация была получена из новой научной статьи под названием «Влияние искусственного интеллекта на исследования и высшее образование в Марокко», опубликованной в уважаемом научном журнале.
Исследование, тщательно рассмотренное цифровой газетой, проливает свет на трансформационное влияние ИИ на высшее образование в Марокко, его преимущества, вызовы и многообещающее будущее. Эти выводы были сделаны тремя марокканскими исследователями, связанными с различными институтами Университета Хасан II в Касабланке. Они провели тщательно разработанное исследование, направленное на понимание опыта и восприятия университетских профессоров относительно интеграции ИИ в преподавание, исследования и управленческие операции.
Хотя статистическое большинство преподавателей признало использование ИИ-инструментов, исследование выявило различный уровень знакомства с ИИ среди респондентов. Только малая доля преподавателей обладает глубокими знаниями о интеграциях ИИ, что показывает разрыв в осведомленности, сопряженный с энтузиазмом использования этих инструментов в академической и научной деятельности.
Академическое сообщество в Марокко сталкивается как с волнением, так и с опасениями по поводу увеличенного использования ИИ. В то время как некоторые преподаватели воспринимают ИИ благодаря его практичности и удобству, другие высказывают опасения относительно недостатка обучения и скорости развития ИИ технологий.
В целом внедрение ИИ в марокканских академических учреждениях наблюдает тренд на рост, с применениями от перевода и обнаружения плагиата до создания индивидуализированного образовательного контента. Авторы исследования надеются пролить свет на то, как ИИ может значительно повлиять на научные возможности Марокко и образовательные подходы, помогая измениться в более эффективные и инновационные формы обучения.
The source of the article is from the blog motopaddock.nl