A Busan Nemzeti Tudományos Múzeum a KT közreműködésével új, fejlett AI oktatási programot indít általános iskolás diákok számára.
A Busan Nemzeti Tudományos Múzeum mostanában bejelentette oktatási kínálatának bővítését – egy előrehaladott szintű mesterséges intelligencia kurzust indít ‘AICE FUTURE’ néven a 3. és 6. osztályos diákok számára. Ez a program kockakódolást használ az algoritmusok megértésének elősegítésére és a számítógondolkodás kialakítására a fiatal tanulók körében.
A múzeum elkötelezettségét a technológiai oktatás iránt mutatja, hogy elsőként Koreában bevezették az AI kurzust az általános iskolás diákok számára, a telekommunikációs óriás, a KT partnerségével. A tavaly októberben megtartott első ‘AICE FUTURE’ kurzuson több mint 160 diák sikeresen végezte el a programot, amely megerősítette a kurzus hatékonyságát és népszerűségét.
A magas kereslet és az országos szintű korai jelentkezések miatt az intézmény válaszul új ‘AICE FUTURE – 2. szint’ kurzust indított. Ez a mélyebb merülés az AI területére, jövő hónaptól kezdve, vasárnapokon, nyolc alkalommal tartandó, hangsúlyt fektetve az adatelemzésre és a gépi tanulási kódolásra a kockakódolás elvei alapján.
AI Készségek Felturbózása: Az ‘AICE FUTURE – 2. szint’ AI Felhasználási Képességvizsgával Tanúsított
A 3. szinten szerzett alaptudás továbbfejlesztésének célja, hogy a közelgő kurzus végén mesterséges intelligencia felhasználási képességvizsgát tegyenek a diákok a tanúsításért.
AI Csillagok Nyári Tábora: A Holnap Technológiai Vezetőinek Kiképzése
A Busan Nemzeti Tudományos Múzeum tervezi továbbá a szakosodott tehetségek felkarolását az ‘AICE FUTURE AI Nyári Tábor (2. és 3. szint)’ tervezett július és augusztus hónapokra. Ez a két éjszakás, három napos esemény AI szakértők és fejlesztők előadásaival, karrier Q&A szekciókkal és csillagászati tevékenységekkel várja a diákokat, komplex és izgalmas tanulási élményt biztosítva számukra.
Legfontosabb Kérdések és Válaszok az AI Oktatásról Általános Iskolás Diákok Számára
K: Miért fontos, hogy az általános iskolás diákok megtanulják az AI-t?
V: Az AI oktatás bevezetése az általános iskolás diákok számára kulcsfontosságú, mert felkészíti őket egy olyan jövőre, ahol az AI mélyen integrált lesz a mindennapi életbe és különböző iparágakba. Korai fejlesztésre ösztönzi a számítógondolkodást, a problémamegoldást, valamint a technikai készségeket, amelyek elengedhetetlenek a digitális korban.
K: Mi a legnagyobb kihívás az AI oktatási program bevezetésekor a fiatal tanulók számára?
V: A fő kihívások közé tartozik a korhoz illő, élvezetes és megérthető tanterv kialakítása, az oktatók hatékony képzése az AI fogalmak hatékony oktatására, valamint annak biztosítása, hogy minden diák egyenlő hozzáférést kapjon ezekhez az oktatási forrásokhoz.
AI Oktatás Megvitatott Témái és Kihívásai
Az AI oktatása ilyen fiatal korban körüli kontroverziája az ekranidővel kapcsolatos vita és a korai technológiai expozíció hatása a gyerekek fejlődésére. Néhányan azt állítják, hogy az túlzott ekranidő negatív következményekkel járhat, mások viszont az technológiai műveltség előnyeit hangsúlyozzák már fiatal korban.
Az egyik kihívás az, hogy biztosítsák, hogy a gyerekek megértsék az AI-et érintő erkölcsi vonatkozásokat és felelősségteljes attitűdöt fejlesszenek ki felhasználásával szemben. Ahogy az AI egyre elterjedtebbé válik, olyan társadalmat kell támogatni, amely etikusan és megfontoltan alkalmazza az AI-t, ami éppoly fontos, mint a technikai készségek oktatása.
Az AI Oktatási Programok, mint az ‘AICE FUTURE’ Előnyei és Hátrányai
Előnyök:
– Erős alapot nyújt egy olyan területen, amely egyre fontosabbá válik különböző karrierutakon.
– Ösztönöz kreativitást és problémamegoldó készségeket konkrét tanulási tapasztalatokon keresztül.
– Potenciálisan csökkenti a technológiai ágazatban lévő készségek hiányát a következő generáció munkaerő-rendezvényének felkészítésével már fiatal korban.
– Felkeltheti az érdeklődést a STEM területek iránt, és támogathatja a nemek sokszínűségét azáltal, hogy minden gyereket egyformán bevon a technológiai oktatásba.
Hátrányok:
– A digitális szakadék fenyegetése, ha nem minden gyerekeknek van hozzáférése ilyen programokhoz.
– A technológiára való túlzott hangsúly az oktatásban más fontos tantárgyak vagy tevékenységek rovására mehet.
– Az oktatók nem feltétlenül megfelelően képzettek az AI-oktatásban, ami befolyásolhatja az oktatás minőségét.
Ha további olvasnivalót keres az AI-ról az oktatásban és a társadalomban, ennek a hiteles forrásszolgáltatások főbb területeire mutató linkeknek az alapján keressen:
– UNESCO gyakran beszél az AI-ról és annak oktatásra és etikára gyakorolt hatásairól.
– World Health Organization (WHO) iránymutatást nyújt az ekranidőről és annak hatásairól a gyermekekre.
– International Society for Technology in Education (ISTE) nyújt forrásokat és szabványokat a tanulásra, oktatásra és vezetésre a digitális korban.
Kérjük, vegye figyelembe, hogy ezek a linkek az írás idején érvényesnek tekinthetők voltak; azonban egy URL érvényessége változhat az idő múlásával, és gondoskodni kell róla, hogy a link még mindig aktív és releváns legyen.