En un paso hacia la integración de la tecnología moderna en entornos educativos, el cuerpo docente de la educación superior en Marruecos está utilizando cada vez más aplicaciones basadas en inteligencia artificial (IA) para mejorar las prácticas académicas e investigativas. Un estudio reciente destacó que el 67% de los educadores encuestados han adoptado herramientas de IA en su plan de estudios, demostrando la creciente presencia de esta tecnología en el panorama académico de la región.
La adopción de la IA en las universidades marroquíes no es solo una tendencia entre el profesorado, ya que los estudiantes también han mostrado un gran interés en estas tecnologías. ChatGRT ha surgido como la herramienta de IA más popular entre los estudiantes, reflejando sus beneficios percibidos para mejorar los resultados de aprendizaje. Esta información se extrajo de un nuevo artículo de investigación titulado «Impacto de la Inteligencia Artificial en la Investigación y Educación Superior en Marruecos», publicado en una respetada revista académica.
El estudio, revisado exhaustivamente por un periódico digital, arroja luz sobre la influencia transformadora de la IA en la educación superior en Marruecos, sus beneficios, desafíos y su prometedor futuro. Estos hallazgos fueron presentados por tres investigadores marroquíes afiliados a diversas instituciones en la Universidad Hassan II en Casablanca. Ellos llevaron a cabo una encuesta cuidadosamente diseñada para comprender las experiencias y percepciones de los profesores universitarios en relación con la integración de la IA en la enseñanza, la investigación y las operaciones administrativas.
Mientras que la mayoría estadística de educadores reconoció el uso de herramientas de IA, la encuesta reveló un nivel variable de familiaridad con la IA entre los encuestados. Solo una pequeña fracción de educadores tenía un alto conocimiento sobre las integraciones de IA, mostrando una brecha en la concienciación que se acompaña de entusiasmo por emplear estas herramientas en actividades académicas e investigativas.